《一個小村莊的故事》教案
教學要求:認識本課的17個生字,學會其中的15個.能正確讀寫生詞.
有感情的朗讀課文,通過朗讀,交流,體會含義深刻的句子的意思,悟出課文中蘊涵的道理.
教育學生熱愛大自然,保護大自然.
教學重點:了解小村莊變遷的原因.
教學難點:體會課文中蘊涵的道理.
教學準備:多媒體課件
教學過程:
激趣導入新課:
師:同學們喜歡聽故事嗎 (學生回答)在一個遙遠的小村莊就曾經發生了一個令人深思的故事,咱們一起去看看 這節課咱們一起來學習第十課(板題:一個小村莊的故事)齊讀課題.
二,初讀課文.
1,一讀課文,把課文讀通順.
1)師:咱們曾經學過這樣一句話:書讀百遍—(生接)那咱們趕緊讀讀課文吧!首先大家可以選擇自己最喜歡的任何方式讀課文,一人讀,兩人讀,大聲讀,默讀都可以,碰到生詞朋友要反復的多讀幾遍,爭取把課文讀通順.
2)學生自由讀課文.
3)師檢查學生讀書情況.
師:同學們,現在你們能把課文讀通順了嗎 那現在咱們以組為單位開著火車來讀,看哪組字音讀得最準,課文讀得最通順.
2,二讀課文,理解新詞.
師:課文讀通順了,現在該理解新詞了.已往咱們學習課文時,一般采取什么方法來理解新詞 (學生說)接下來咱們再來讀課文,碰到不理解的詞語就和你同組的小伙伴一起想辦法解決.
學生學習.
學生匯報學習情況.
3,三讀課文,了解課文大致內容.
接下來,我們快速瀏覽課文,看看你能讀懂什么
誰來說說,你知道了什么 (學生說)你還想了解什么
(板:美麗 洪水卷走了 )
3)師小結:同學們提出了這么多問題,咱們重點來了解這個問題,看能不能將其他問題一并解決.
精讀課文,自主探究學習.
了解問題的結果.激發探究欲望.
引導學生想象小村莊的美麗畫面.
師:剛才有同學提出想了解小村莊怎樣美麗,書中沒有具體的描寫,只有一幅圖片,(課件出示)那要解決這個問題得——依靠想象(學生接)咱們要把畫面想活.
學生說.
引導學生了解問題的結果.
a.師:這么一個美麗的,充滿生機的小村莊在一個雨水其多的八月卻被無情的洪水卷走了.(課件出示第五自然段課文內容)請同學們讀讀這段,邊讀想象畫面.
你仿佛看到了什么 (學生隨意說)
想不想看一看錄象 (播放錄象)
多美的小村莊啊,就這樣被咆哮的洪水卷走了,此時此刻你們的心情怎樣 讀出你們的心理感受吧.
e. 是啊! 這樣一個美麗的村莊為什么被洪水卷走了呢 答案從哪里找 (書上第二,三,四自然段)
2,探究問題的原因.培養合作探究能力.
1)提出讀書要求.
師:這個答案我們要通過自己讀來自己悟,自己得.我們剛剛學習了一種重要的讀書方法是——(生接).(課件出示)這次讀書咱們可得邊讀邊想還可以邊議.你認為哪句話能說明問題要反復讀通,讀懂,待會兒我們一起來討論交流.
2)引導學生解決問題.
學生讀書.
學生交流.
相機出示,引導學生抓以下句子談理解,指導朗讀.
誰家想蓋房,誰家想造犁,就拎起斧頭到山坡上去,把樹一棵棵砍下來.就這樣,山坡上出現了裸露的土地.
誰家想蓋房,誰家想造犁,誰家想( ),誰家想( ),就拎起斧頭到山坡上去,把樹一棵棵砍下來.
b.一年年,一代代,山坡上的樹不斷減少,裸露的土地不斷擴大┉┉樹木變成各家各戶一間間,一棟棟的房子,變成了應有盡有的家具,各種各樣的工具,還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中.
3)分組朗讀二,三自然段.
3,師生總結,品讀最后一段話.