果園機器人教學案例
[設計理念]
當今的信息社會，呼喚具有獨立性、敢于創(chuàng)新的人。這就要求我們培養(yǎng)的學生從小敢于質(zhì)疑,有獨立見解、能獨立思考，同時又善于收集處理信息、善于合作、敢于創(chuàng)新。
語文作為一門基礎學科，其聽說讀寫的過程都含有大量思維能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)的因素。教學中，進行創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，促使他們主動探索，積極思考，發(fā)展學生的智力創(chuàng)造力，已形成許多語文教師的共識。語文教學就要牢固樹立“大語文”觀，從課內(nèi)走向課外，課內(nèi)外相結(jié)合，拓寬學習語文的空間，為學生終身學習奠定基礎。
[教學目標]能力目標：正確流利的朗讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。
情感目標：了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣。
[教學重點]了解果園機器人的神奇有趣的設計。
[教學準備]機器人圖片。
[教學時間]1課時
[教學設計]：
一、課前交流
師生互相問候下午快樂。師：老師是很快樂，因為一下子就多了這么多新朋友，所以上課前我們先來做個小游戲吧！（師學機器人發(fā)出相關指令，學生作出相應動作）
二、激趣導人
師：今天我的幾位好朋友知道我要來蔣堂小學，一定要跟著來。伙伴們出來吧！（播放機器人的圖片）大家知道機器人都有哪些作用嗎？（生答）師：是啊，隨著科技地不斷進步，出現(xiàn)了各式各樣的機器人，今天就讓我們走進機器人家族，去認識一位新朋友——果園機器人吧！、
三、初讀課文
1、師：現(xiàn)在請同學們用你喜歡的方式讀通讀順課文，現(xiàn)在開始。
2、學習生字詞（自由讀，小老師帶讀）
四、精析課文
1、用一個詞概括對果園機器人的印象。
2、找出反映他們特點的相關語句，并在旁邊寫寫你的想法。
3、交流學習
（1）聰明能干
它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進紙箱，然后運到指定的地方。
出示相關語句，個人讀，請找到句子的同學一起讀一讀，讀給同桌聽一聽。師適時點評：我相信你能讀好。（我聽出來了，你覺得這幾個詞特別能體現(xiàn)他們聰明能干。）
（2）有趣實用
趣1. 如果沒有電，他們是要“罷（bà）工”的，果園那么大，到處是果樹，不可能讓機器人拖著長長的電線走來走去。
師：感受到？哪些詞特別能讓你覺得有趣的？
解析罷工（只有人才會因為某些原因而罷工，這里寫果園機器人因為沒電而罷工，很有趣）
師：果園機器人，你在罷工前向說點什么？
師：現(xiàn)在請男同學讀一讀這句話，女孩子閉眼想象一下畫面。（交換）
趣2
因為電池的電很快就會用完的，沒電了，機器人就會“餓倒”。讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個個地去找“餓倒”了的機器人，那可太麻煩了。
從哪些詞語感受出？
師：果農(nóng)們，你們有什么煩惱輕輕地告訴我。（遠方的果農(nóng)們，你們有什么煩惱大聲地告訴我。）
師：哈哈，橫七豎八地躺著機器人的情景可真是有趣。