原創教案《果園機器人》
教學目標：知識與技能
1、借助拼音自學課文，了解課文的主要內容。
2、了解課文中所介紹的機器人的工作原理。
3、大膽設想未來機器人的模樣與工作原理。
4、品讀課文，體會文章中寫得生動的地方，學會質疑和批注的方法。
過程與方法
通過自學、小組合作，質疑解疑、品讀練習，了解課文的內容與寫法，明確文中的果園機器人的工作原理。
情感態度與價值觀
通過閱讀，激發學生對科學的熱愛及探索科學的欲望。
重難點
1、體會文章的精彩之處，理解擬人寫法在文章中的用處。
2、了解文中所介紹的機器人的工作與原理。
3、大膽想象未來的機器人的模樣與工作原理。
教具準備有課文圖片和動畫等組成的ppt課件。
課時劃分一課時
教學設計
教學過程
一、激發興趣，快樂導入。
1、 事先板書：機器人
2、 看動畫，同學們，你們看，這是什么？
3、 機器人可以應用在我們生活中的哪些地方呢？
展示圖片。
現在，這些有趣的機器人來到了果園，（板書果園，出現果園圖片）它會給果園里的人們帶來什么呢？
讀課題：今天我們一起來學習（齊讀） 24 果園機器人
二、自學課文，及時反饋。
1、 首先，請小朋友們按照要求，自學課文。（ppt）
l 打開課文，自由朗讀，練習讀得正確、流利。
l 畫出不理解的地方，想辦法弄懂，或在旁邊打上小問號。
l 想想課文每個自然段主要寫什么？機器人是怎樣的，哪些地方寫得有趣，用“﹏”在文中畫出來，并選一個地方加上一個小泡泡，寫出自己的想法。
2、 反饋檢查字詞。（ppt）
成熟 摘下來 整齊 聰明能干
好幫手 罷工 密林 特殊
收獲 季節 輕松 發愁
三、思考點撥，梳理體會。
（一）通過練習點撥第一自然段
1、 板書：又高興又發愁
2、 什么是“發愁”？誰在“發愁”，為什么“高興”，為什么“發愁”？
3、 齊讀第一自然段，思考。
4、 匯報：煩惱的意思。果園主人發愁，因為果子又多又好而高興，因為工作又多又繁重而發愁。所以，他們想了什么辦法來解決呢。