《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)
對于為什么少年會送我木雕,由于有它特殊的背景,如果不了解背景資料會影響學(xué)生對課文的理解,所以我在上課初就向大家介紹了中國援助非洲修建坦贊鐵路的資料,這項(xiàng)工程在非洲深得人心。這樣為后面的課堂做了很好的鋪墊,為后面學(xué)生理解“中國人是我們的朋友”打下基礎(chǔ)。在課堂上的評價(jià)語言應(yīng)該是豐富而生動的,同時(shí)也必須具有引導(dǎo)作用。而我在這堂課中評價(jià)的語言則不夠豐富。本身語文課的教學(xué)就是在教學(xué)生學(xué)習(xí)語言,作為教師,課堂上的語言應(yīng)成為一種典范,學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。