《一面五星紅旗》教學設計
師:當我在荒無人煙的大山里迷路時,心情會怎么樣 h遠哄(h
生:著急. 菳蟦q償
生:害怕. t'筆 vf
師:如果是當時是你在那種情況下,你會想到什么 捉梀軪.
生:我會想到趕快走出森林,找吃的,療傷. 鏲 腫
生:我會感到害怕,再不吃東西會餓死的. x-擃z掟
師:怎么樣把你感受到的著急和 "我"處境艱難呢 誰先來試讀一下.
(一生讀)
師:你認為他讀得怎么樣 突出了我的處境艱難了嗎 能不能給他提點意見
師:哪些詞應該重點讀
生:"水勢最急,一片漆黑,大聲呼喊,撞傷好幾處,無影無蹤,荒無人煙,轉來轉去"可以讀得慢一點,"直"和"才"也要強調一下,另外還要帶著低沉的語氣.
自己先練習一下.
師:誰來試試
(指導朗讀)
師:不錯,讀出艱難了.在這樣一種處境下,這位留學生此時此刻最需要的是什么
生:我會想到趕快走出森林,找吃的,療傷. 鏲 腫
生:我會感到害怕,再不吃東西會餓死的.
(評析:這部分教學張老師著力渲染"我"在一次假日漂流旅行中的遭遇:翻筏→受傷→行裝失落→迷路在荒無人煙的大山中→轉了三天.她通過指導朗讀引導學生進入角色談感受與需要,更加渲染了當時環境的艱難,也為下文體現留學生崇高的愛國之情奠定感情基礎.)
師:對.此時,我又饑餓又疲憊,真想找個地方休息一下,找點食物來充饑呀.這時,我終于走到了一個小鎮,來到了一家面包店,遇到了誰
生:面包店老板.
師:這是一位怎樣的老板呢 . ,頬饈m趯in
(三)品評比較,體會老板的國際友情
師:請同學們默讀文章的二,三部分,邊讀邊畫出描寫老板態度的語句,然后小組討論一下,老板的態度都有哪些變化 (板書:老板 "我")
(生畫句子討論,教師巡視)
師:老板的態度都有哪些變化 誰愿意把你找到的語句匯報一下.(板書:老板 "我")
生1:找到的是第四自然段.老板聽懂了我的話,卻把雙手一攤,表示一臉的無奈,說:"我講究平等交易,我給你面包,你能給我什么呢
(屏幕出示這句話)
師:同學們自己讀讀.你能找出老板的動作嗎,
生:雙手一攤.
師:我們也來做一下這個動作,把雙手一攤.
師:通過雙手一攤這個動作,你能體會到老板此時的心理嗎
生:我從雙手一攤體會到老板沒有辦法,不想幫忙.
師小結:看,同學們,剛剛你們在不知不覺中就在運用一種閱讀和描寫的方法,那就是通過動作體會人物心理.這種方法很巧妙,平時我們在閱讀和寫作時也要學會應用.(板書:動作---心理)
(評析:對于三年級學生來說:通過人物的動作體會人物內心活動是比較有難度的,因此在涉及這個知識點時,張老師采用了先自主學習匯報,再教給學生體會人物內心的方法這一教學手段,使學生明確了表現人物內心活動可以用動作來展現這一寫作技巧,為下文的學習和今后的作文作了一個鋪墊.)
師:還有哪些句子描寫了老板態度的變化 接著往下看.就按照上面的方法來學習.先讀一讀你畫的句子,然后說一說你通過哪個動作體會老板的什么心理 誰來匯報.
生2:我找到的是第五自然段.此時我身無分文,只好脫下新買的大衣.老板接過去看了看,聳了聳鼻子,還給了我.我通過"看了看"體會到老板心里不稀罕大衣.
師評價:很好!學以致用.他通過看了看能體會到老板不屑一顧的心理.這句話還有其它動作,你找到了嗎 通過這個動作來你體會老板什么心理
生:我通過"聳了聳鼻子"體會到老板不稀罕這件大衣,認為大衣不值錢.