《一面五星紅旗》教學設計
師評價:剛才這兩名同學抓住了"看了看,聳了聳,還給我"這幾個動詞體會到老板不稀罕大衣的心里,很好.就這么來匯報.
師:接著看,你還找到了哪些描寫老板態度的句子
生3:我找到的是這句話.突然,老板眼里閃出亮光,他用手指著我脖子上的五星紅旗,驚奇地問:"那是什么 "老板拍了拍我的肩膀,告訴我可以用這面旗子換面包.我通過"手指著,驚奇地問,拍了拍"體會到老板對五星紅旗很感興趣.
師:體會得很好.還有哪句話描寫老板的態度了
生4:老板轉身拿起一塊面包,見我沒反應,以為我是嫌少,又拿起兩塊面包遞給我.我通過"轉身拿起,又拿兩塊遞給我"體會老板當時可能想:這位留學生不想換是不是嫌面包少,我多給他一塊,這回他總該能換了吧!
師:很好.接著匯報.還有嗎
生5:"可以吧,交換吧."老板沖我打著手勢.我從"打著手勢"也能看出老板想擁有這面紅旗.
生6:我醒來的時候,發現自己躺在醫院的病房里,身邊站著的就是面包店的老板.他見我醒了,沖我豎起大拇指,說:"安心養一養,費用由我來付."我通過"豎起大拇指",體會到老板非常佩服這位留學生,想要幫助這位留學生.
師:好,同學們,通過剛才的匯報,你們體會到老板態度是怎樣變化的嗎
生:由剛開始的講究平等交易,到想讓留學生用國旗換面包,到最后幫助留學生,無償提供醫藥費.(板書:平等交易—支付費用)
師:作者在描寫老板態度變化時,有一個特點,你們發現了嗎
生:作者在描寫老板態度變化時,是通過老板的動作體現到老板心理活動的.
師總結:你非常細心,確實作者沒有用大篇幅對話去展現人物心理.作者都在通過老板的動作來展示老板態度的變化的.這種用人物動作體現人物內心的方法非常巧妙.在閱讀中,我們要學會這種方法,在習作中我們還要嘗試并運用這種方法.
(評析:在這部分教學中,張老師教給學生學習方法,并讓學生熟練運用這種方法,通過品讀老板的語言,神情,動作,去體會面包店老板前后態度的變化——由"公平交易的生意人"到最后的"樂于助人",效果較好.)
師:下面,請同學們來看一組拓展練習.你能通過抓住人物的動作體會出人物的心理嗎 先讀讀句子,再說出你的體會.
(屏幕展示練習)
句子一:我抬起頭,仰望著冉冉升起的五星紅旗,莊嚴地敬了一個隊禮.
句子二:剛公布完考試成績,我就手舞足蹈地大聲叫嚷起來.
生:(讀第一個句子)我通過抬起頭,仰望,敬禮這幾個動作體會出我對國旗尊重的心理.
生:(讀第二個句子)我通過"手舞足蹈大聲叫嚷"體會出我很高興的心理.
師總結:你們能通過動作體會到練習中"我"的心理,這很好.可見人物的動作對體現人物心理活動起到了很重要的作用.就像課文中一樣,雖然沒有大篇幅的我和老板的對話,但通過"一攤","聳了聳","豎起大拇指"這些動作我們能清楚地體會出老板的態度變化.
(評析:通過練習,加強對所學方法的運用,讓學生體會到這種方法的巧妙之處,以便于在今后的習作中嘗試應用)
(四)精讀感悟,體會"我"的愛國情懷
師:同學們,老板前后的態度發生了這么大的變化,肯定是有原因的.你們知道是什么讓老板改變了態度嗎
生:是愛國之情.
師:愛國之情在本文主要體現在對什么的珍愛上
生:對五星紅旗的珍愛.
師:文中哪些地方體現出我對五星紅旗的珍愛.找出來讀一讀.
(同學找句子匯報)
匯報:
生1:中國留學生很愛國,他飄流出發時就帶手舉著五星紅旗.