西門豹教案 西師大版
教學目標1. 學會本課生字，理解“田地荒蕪”、“人煙稀少”、“提心吊膽”、“面如土色”、“磕頭求饒”等詞語的意思。
2. 朗讀課文，了解課文內容，弄清事情的起因、經過、結果，了解西門豹破除迷信的方法及其巧妙之處。
3. 能按事情發展的順序運用課文中生動形象的語句復述課文，并受到尊重科學，為老百姓辦好事等品德修養方面的教育。
教學準備
學生課前預習課文，運用工具書識字、解詞。
教材簡析
《西門豹》講述的是戰國時期，魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹破除河伯娶媳婦的迷信，興修水利，造福于民的故事。
課文是按事情發展的先后順序寫的。先寫故事的起因（第1～9段）：西門豹來到鄴這個地方，了解到給河伯娶媳婦和旱災造成了鄴田地荒蕪，人煙稀少。接著寫故事的經過（第10～15段）：在河伯娶媳婦那天，西門豹以那位姑娘不漂亮為由，把巫婆和官紳頭子先后投入漳河，懲治了巫婆、官紳，教育了百姓。最后寫故事的結果（第16段）：西門豹發動百姓開渠引水，灌溉田地，鄴地每年都有好收成。
教學重難點：聯系文中生動形象的語句，體會西門豹是如何將計就計，懲治巫婆和官紳，揭穿“河伯娶媳婦”的騙局的。
建議本課教學用2課時。
解讀與提示
* 西門豹：姓“西門”（復姓），叫“豹”，是戰國時期魏國人。他是歷史上著名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰功，同時，他又是一個無神論者。他在為官期間，為老百姓做了許多好事。
* 第1～8段：主要寫西門豹到鄴任地方官時看到的荒涼景象，于是展開調查，了解情況。
人煙稀少：指住戶人家很少�；氖彛禾锏匾驘o人管理而長滿野草。
* 西門豹通過四個問題摸清了鄴地人煙稀少、田地荒蕪的底細。第一個問題：怎么回事？目的是了解原因。第二個問題：是誰說的？目的是了解誰是作惡的壞人。第三個問題：新娘哪兒來的？目的是了解誰是受害人。第四個問題：漳河發過大水沒有？目的是了解漳河的情況。
巫婆：以裝神弄鬼替人祈禱為職業的女人。
官紳：指舊時候地方上有權有勢的人。
* 從老大爺的話中體會巫婆、官紳的作惡多端和百姓的可憐，注意引導學生進入情境，讀出感情。* 第9段：西門豹通過剛才的幾個問題得出結論：河伯還真靈，決定下一回去送新娘。此處可引導學生質疑：西門豹真的認為河伯靈嗎？這句話是“正話反說”。
* 第10～15段：這是全文的重點，主要寫西門豹將計就計， 揭穿了“河伯娶媳婦”的騙局， 懲治了巫婆、官紳，教育了老百姓。在此部分學習的過程中重點引導學生探討：西門豹破除迷信妙在哪里？
巧妙之一：安排周密。西門豹先是以姑娘“不漂亮”，“河伯不會滿意”為由，先派巫婆去跟河伯“說一聲”，再派官紳頭子去“催一催”，這樣做既保護了新娘，又懲辦了巫婆、官紳頭子。
巧妙之二：不動聲色。西門豹假裝客氣，“麻煩”那些惡人去跟河伯“說一聲”，在不動聲色中堅決地將他們扔進漳河。
巧妙之三：假戲真做。西門豹自始至終嚴肅認真地演好“送送新娘”這場戲。如，“去跟河伯說一聲”、“去催一催吧”、“怎么還不回來”、“看樣子是河伯把他們留下了”，語言上不留一點破綻。又如，“等了一會兒”、“站了很久”、“再等一會兒”，行動上假戲真做，讓官紳們膽戰心驚，讓老百姓有充分的時間看這場戲。