《女媧補天》第一課時教學實錄
教學內容:第四冊十五單元《女媧補天》第一課時。
教學目標:
1.自主學習生字17個,并且練習書寫2-3個生字。
2.初步理解課文,體會女媧的勇敢精神和頑強的毅力,并且練習有感情地朗讀課文。
教學重難點:自主學習生字17個。
教學準備:
輔助課件、生字卡片、板書用貼圖。
教學過程:
一、激qing導入,引入情境
引語:同學們,你們愛聽神話故事嗎?這節課,丁丁就給咱們帶來了一個好聽的神話故事。(貼女媧補天的故事圖片)
教師:誰能看著圖說一說,這個故事主要講的是誰?她在做什么?
生1:這個故事主要講的是女媧。
生2:女媧正在補天上的大窟窿。
生3:我還知道這個故事的名字叫女媧補天,小時侯聽我媽媽講過。
教師:你們知道的真多,這就是我們今天要讀的故事,名字叫:女媧補天
(板書課題)
學生:齊讀課題。
〔評析〕在一入課時便出示故事的圖片,目的在于調動起學生的積極性,使學生一開始便對這個故事產生濃厚的興趣,同時又鍛煉了學生看圖說話的能力。
二、初讀課文,自主識字
引語:剛才同學們說得真好,讓我們一起來看看課文中是怎樣寫的吧!
教師:請同學們打開書,自由讀一遍課文,邊讀邊畫出你不認識的字。
學生:小聲音讀課文,圈出不認識的字。
教師:剛才,老師看見許多同學都畫出了不認識的字,誰愿意說一說,一會兒你打算怎樣學會這些生字?
生1:我想自己看生字表里的拼音。
生2:我想和我同桌的小伙伴一起學。
生3:我想用咱們學過的查字典的方法學。
生4:一會兒遇到不認識的字我想問老師。
教師:同學們的識字方法真多,下面,就請同學們用自己喜歡的方法認字。
學生:自主識字。
(此時給學生充足的時間自學)
教師:剛才,老師看見同學們學得特別認真,下面,老師想看看同學們都自己學會了哪些字?
(教師拿出生字卡片進行檢測,那些只有個別同學不認識的字就當時解決,并練習組詞。)
[評析]在小組合作學習生字之前,先篩選出幾個學生基本上都認識的字,這樣既節省了時間,又降低了識字的難度。
生1:“支”這個字特別好記,音樂課上老師經常讓我們唱一支歌,就是這個“支”。
生2:我還會用這個字組詞“支架、槍支”
生3:“烏”字也很好記,小鳥的眼睛沒有了就是烏。
生4:我組的詞是“烏黑、烏云”
生5:我還會組一個詞是“烏鴉”。
三、生生互動,教認生字
教師:剛才,同學們已經自己學會了好幾個字,但還有一些字掌握得不好,老師相信,如果同學們小組合作學習,一定會認得又快又好。一會兒,老師想請學得好的小組來當小老師,教大家認字。
學生:
1.小組合作學習,用學過的各種方法認字。
2.當小老師,到前邊教大家認字。
小組1:我們組想給大家猜個謎語“共有三滴水”,誰知道是哪個字?
生:是“洪”字,因為洪字的右邊是個共字,左邊是三點水。
小組2:我們組也想給大家猜個謎語,“長長的毛巾”是什么字?
生:是“帳”字。
生:我還會用帳字組詞“蚊帳、帳篷”