女媧補天說課稿
一、說教材
1、教材分析《女媧補天》是人教版課標(biāo)本三年級下冊第八單元中的一篇課文。這是一篇流傳千古的神話故事。講的是女媧為了拯救處于水深火熱的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險，甘于奉獻的精神。
2、說教學(xué)目標(biāo)
基于教材特點，以及中年級學(xué)生認(rèn)知特點，在教學(xué)中我擬定了以下幾點教學(xué)目標(biāo)：
1）、自學(xué)生字新詞，聯(lián)系語境理解本課的“|轟隆隆、塌下”等11個詞語的意思。
2）、自主學(xué)習(xí)，積累優(yōu)美生動的詞句，能講講女媧補天的故事。
3）、學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難，甘于奉獻的精神。
4）、有感情地朗讀課文。
3、說教學(xué)重、難點
鑒于以上本文的分析，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點和難點是引導(dǎo)學(xué)生通過對重點詞語的理解，了解女媧為了拯救人類，怎樣冒著生命危險，克服重重困難把天補好的過程。
四、說教法、學(xué)法
說教法——語文教學(xué)要遵循“以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶”的教學(xué)原則。針對本課的教學(xué)目標(biāo)和三年級學(xué)生的特點，我選擇以下教學(xué)方法：
1、朗讀品悟法。“讀”是理解課文，體會作者思想感情的有效手段，“讀”也是語文實踐的主要途徑之一。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生走進文本，讀進去，想開去，調(diào)動學(xué)生已有的生活體驗來理解和體會語言。本課教學(xué)我以讀為本，采用多種方式朗讀，讀悟交融，在平等對話中獲得啟迪，讓學(xué)生實現(xiàn)與文本的融合，并與自己的閱讀實踐期待相結(jié)合，形成新的感知。
2、角色體驗法：感情需要感情去觸摸，感情需要用感情去交融，這就需要科學(xué)的方法來助讀，以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，進入深度的學(xué)習(xí)體驗，達到事半功倍的效果。本課教學(xué)中，我把學(xué)生當(dāng)作女媧來對話，在不斷的角色體驗過程中，理解課文，獲得情感，使學(xué)生的生命活力得以外化，同時也能更好地體會人物身上所蘊涵的情感因素。
說學(xué)法——在教學(xué)中，我積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過讀讀、劃劃、議議，鼓勵學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個性差異，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生。
五、說教學(xué)流程：
本課我預(yù)設(shè)了3課時完成：
第一課時：初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字新詞。
第二課時：深入探究，感受女媧為了拯救人類不怕危險，不怕困難，甘于奉獻的精神。
第三課時：練習(xí)講女媧補天的故事，完成相關(guān)作業(yè)。
下面我將詳細(xì)說說第二課時的教學(xué)設(shè)計：本課時，我共分4個板塊：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究三、品讀全文，讀中感悟，四、拓展延伸，深化主題
第一板塊——簡單回顧，導(dǎo)入新課
學(xué)生齊讀課題，老師引導(dǎo)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對女媧補天這個神話故事，了解多少呢？
【學(xué)會講神話故事，是本單元的要求之一。簡單回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)，其實就是在對學(xué)生滲透這一學(xué)習(xí)技能。】
第二板塊——研讀第1自然段，感受當(dāng)時環(huán)境的惡劣
1、整體感知當(dāng)時環(huán)境的惡劣：老師引導(dǎo)：自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。但是，一天夜里，災(zāi)難發(fā)生了，請大家趕快讀一讀第1