七色花(教案)
一、教學目標1.讀通課文，理清課文脈絡，了解課文主要講了一件什么事情。
2.能簡單概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能有感情地朗讀重點段落，體會七色花的神奇。
3.模仿課文的構段方式進行仿寫。
4.能感悟到助人是快樂的，要做有意義的事情，借助童話的體裁，培養學生的想象力。
重點：了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫助雙腿有病的小男孩最有意義。
難點：模仿課文的構段方式，運用幻想象，引導學生寫一寫如果有一片七色花瓣想實現什么愿望。
二、教學過程
（一）談話導入，直接揭題
1.師：今天，老師和大家一起來學習一篇童話故事《七色花》
2.齊讀課題。
3.過渡語：七色花這篇童話故事，是蘇聯作家卡達耶夫寫的。這是一個美麗的童話故事，昨天老師布置了預習，現在請你把在預習中碰到的難讀的和帶有拼音的句子來讀一讀。
4.反饋，你讀一讀帶有拼音的句子，和你認為難讀的句子。教師隨機正音，妮，讀輕聲；躥雨竄的比較；胡同的意思（小巷）
（二）默讀課文，思考：七色花是怎么樣的，用課文中的句子來回答。
1.根據回答出示：
那朵七色花，有七片花瓣，黃、紅、藍、綠、橙、紫、青，一片花瓣一種顏色。
你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，說：“飛吧，飛吧！我要……，”它就會替你辦好。
我這里有一朵七色花，它什么事都能辦得到，我把它送給你，它會幫助你的。
2.讀讀這幾句話，說說你還讀懂了，讓學生體會到七色花的美麗和神奇，指導朗讀。填空：七色花真是既（美麗）又（神奇）
（板書：美麗 神奇）
（三）學習10－22自然段
1.除了老婆婆說的話，課文還怎樣告訴了我們七色花的神奇呢？
我們先來看看黃色花瓣。
出示：珍妮接過七色花，謝了老婆婆，她要回家去，但不知道走哪條路。/她想起了七色花，就撕下一片黃色花瓣，把它扔出去，說：“飛吧，飛吧！我要帶面包圈回家去……”/話還沒有說完，手里已經拿著一串面包圈，回到家里了。
2.指名讓學生讀這一段，說說讀懂了什么？
3.這一段是怎樣來寫的呢？先寫什么？再寫什么？最后寫什么？
4.小結：原來這一段是通過先寫使用花瓣的原因，再寫使用花瓣的過程，最后寫使用花瓣的結果三部分來寫的。寫得多么有條理啊！
5.指導朗讀，齊讀這一段。體會珍妮當時的心情，讀好“飛吧，飛吧，我要帶面包圈回家去！”
6.填空：黃色的花瓣，讓（ ）。
7.學習使用紅色花瓣的段落，自讀這一部分的內容，
填空：紅色的花瓣，讓（ ）
8.說說是如何有條理地寫紅色花瓣的。指導朗讀，體會主人公的心情。
9.請你讀讀其他花瓣使用過程中的內容，邊讀邊完成練習。
10.反饋，指名讓學生說說填空的內容，教師在屏幕上打出答案。
結語：七色花真神奇啊！
11.讓學生自己讀讀其他五片花瓣的使用過程，體會相同的構段方式，感悟主人公的心情。
（四）學段仿寫
1.你們看，珍妮用七片花瓣實現了七個心愿，七色花多神奇啊！如果你也擁有其中的一片花瓣，你想實現一個心愿呢？請你學著剛才學過的寫作方式有條理地寫下自己的心愿。
2.反饋。
3.結語：珍妮說自己前面的六片花瓣都浪費了，這是為什么呢？你剛才使用的花瓣有沒有浪費呢？我們下節課再來學習。