一只小鳥教學設計
第一課時教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。學習課文，讓學生懂得鳥兒是人類的朋友，應該保護它們。同時也感受親情的偉大。
2、認識8個生字，繼續學習獨立識字。
教學準備 教學課件
教學過程
一、直接導入，檢查預習情況。
1、導入。同學們，今天我們教室里飛來了一只小鳥，它將陪我們度過一段有意義的時光。
2、檢查預習。預習時你做了些什么？發現了些什么？
3、檢查生字認讀情況。
二、 初讀課文，理清脈絡。
1、 翻開書，自己輕聲的讀讀課文，看看自己是否把字音讀準了，把句子讀通順了。
2、 播放錄音，學生聽讀。邊聽邊想，文章寫了一件什么事？
三、品讀細想，模仿想象。
1、 弄清了課文的主要內容，我們也不得不接受了這樣一個殘酷的現實：這只小鳥被人打傷了！是誰造成了這樣的悲劇？原因又是什么呢？（孩子們喜愛這只小鳥，想要捉住它。板書：喜愛）
2、你從哪看出來孩子們非常的喜愛這只小鳥呢？
“樹下有許多的小孩子，聽見了那歌聲，都抬起頭來望著——”
“望著”是一望？兩望？還是三望？怎么望？從哪兒讀懂？
“這小鳥天天出來唱歌，孩子們也天天來聽它的歌聲，”是偶爾聽，還是經常聽？從哪兒讀懂的？
3、 讓這么多的孩子都很喜愛的是一只什么樣的小鳥呢？孩子們為什么這么喜歡這只小鳥呢？
（1）一只很幼小的鳥。“它的羽毛還未豐滿，不能遠飛，每天只能在巢里啁啾著。”
（2）“豐滿”在這里是什么意思？板書：幼小
用“不能。。。。。。只能。。。。。。”進行句式練習。
（2）一只幸福的、受到父母保護的小鳥。板書：幸福
你能想象小鳥和鳥爸爸鳥媽媽在啁啾些什么嗎？多么幸福的一家呀！
（3）一只熱愛生活、快樂的小鳥。板書：快樂
分男女生品讀第二自然段。
你探出頭來一望，看見了什么？做一做“探出頭”的動作。男生小鳥讀一讀。你探出頭來一望，看見了什么？女生小鳥讀一讀。你剛出生不久第一次看見燦爛的陽光，蔥綠的樹木，心情怎么樣？
同學們想象一下小鳥快樂的心情，來模仿一下這只可愛的小鳥的動作吧！傾聽是什么意思，做個傾聽的動作，含笑傾聽呢？“含笑”的意思不僅表現在聲音里，還表現在臉上。讓我們含笑著傾聽她美妙動聽的歌聲吧！（播放重點段1）
4、 這是一幅多么幸福美妙的畫面啊！其樂融融的一家三口，這么可愛的小鳥誰不喜歡呢？這小鳥天天出來歌唱，小孩子們也天天來聽它的歌聲。孩子們太愛小鳥了，于是想要干什么？“最后他們便想捉住它。”板書：捉住
可怕的一天終于來了。看，它又出來了！它正要發聲，忽然發生了什么事情？板書：打傷。一、二組的同學讀一讀。這一切來得是那么的突然，那么的迅速，可憐的小鳥根本來不及防備，三、四組的孩子再讀一讀。
在這萬分危急的時刻，出現了什么情況。男生讀一讀。鳥爸爸鳥媽媽的動作怎么樣？女生用朗讀表現出老鳥的動作迅速。老鳥的動作為什么會這么迅速呢？（親情的力量，為了孩子，它們迸發出不可思議的巨大的力量，這是愛的力量。）錄音范讀重點段2。感受親情的偉大。
5、 那么剛才還活蹦亂跳的小鳥呢？他怎么樣了？此時它是一只怎樣的小鳥？（板書：可憐）你能想象此時兩只老鳥的感受嗎？我們看了心也會碎的！你能試著讀讀這一句嗎？（它的血從樹隙里一滴一滴落到地上來。）