《春天的雨點》教學設計之一
第一課時教學目標：
讀懂課文內容，體會師生間真摯的情感。并通過多種形式的朗讀表達出自己的感悟，進一步理解課題“春天的雨點”的含義。
教學重點：讀懂課文內容，通過多種形式的朗讀表達出自己的感悟，體會師生間真摯的情感。
教學難點：理解課題“春天的雨點”的含義。
一、看到《春天的雨點》這個題目，你有什么疑問嗎？（這篇課文是寫春天的雨點嗎？）（我預習了課文，是寫達麗瑪和老師之間發生的故事，可不知為什么課題是《春天的雨點》？）帶著大家的疑問，我們一起走進這個春雨綿綿的春天，看看達麗瑪和老師之間到底發生了什么事？一起討論課題《春天的雨點》是不是合適？
二、自讀探究。
1、請你用自己喜歡的方式讀文，并根據事情的發展順序給文章分一下部分。（交流：共分四個部分，第一部分1-5；第二部分6-14；第三部分15-20；第四部分21-22。）
2、請用精練的話概括每一部分的意思。（小組內交流）
3、集體交流：這篇文章哪一些部分最讓你感動？找出來并讀一讀，再說說令你感動的原因。（生：22段并說出自己感動的原因是體會到師生之間深厚的感情，此刻教師重點引導學生理解“春天的雨點”的深刻含義：真摯、淳樸、深厚的師生情就像綿綿的春雨滋潤著師生的心田，使人感到溫暖、感動，并為擁有這樣的愛感到欣慰、幸福……。）此時，讓我們一起吟頌《春夜喜雨》再次體會春雨的珍貴。
三、借著達麗瑪和老師的濃濃深情，我們也談談自己和老師之間發生的故事吧！（生聯系自己談一談老師對學生的關愛。）
四、再讀課文，升華感悟。帶著我們感受的愛再讀課文中最讓你感動的那一部分，讀出濃濃的師生情誼，讀出春雨的甜美和珍貴。
五、作業超市：
1、摘抄課文中最令自己感動的語句。
2、收集有關《師生情》的故事，并講給組內同學聽。
3、給老師寫寫悄悄話。
第二課時
教學目標：學習本課生字，積累好詞好句。
教學重點：多音字的運用和易錯字的識記。
教學難點：易錯字的識記。
教學準備：生字詞卡片、積累本。
一、出示卡片：認讀生字詞。
二、自學本課生字。（師鼓勵大家運用多種方法識字、讀準字音，認清字形）
三、啄木鳥工作室：
1、讀音易錯的字。
2、字形易錯的字。多種形式的練習鞏固學生對生字的記憶。
四、積累好詞、好句。
五、回顧課文：
1、春天的雨點指的是什么？
2、課文講述什么時間、什么地方的哪幾件事？誰是主要人物？（生回顧再次感悟師生之間的情誼）
六、擴展：與達麗瑪相比想想自己今后該如何努力？