三年級語文下冊《小蝦》第二課時教學設(shè)計
教學目標
通過學習,讓學生了解小蝦的樣子,進一步了解小蝦的特點,體會作者對小蝦的喜愛之情.
能抓住重點詞句理解一段話,感受作者的喜愛之情,體會作者是怎樣進行具體描寫的
學習小作者細心觀察的方法
正確,流利,有感情地朗讀課文.
教學重點
能抓住重點詞句理解一段話,感受作者的喜愛之情,體會作者是如何將事物寫具體的.
教具學具
課件
教學過程
師:同學們,上課之前老師有一個謎語想考考大家,看看誰最聰明 駝背老公公,胡須翹松松,爬到鍋臺中,全身紅彤彤.
師:回答的很好,看圖片(課件),誰能將小蝦的樣子描述一下.(了解學生觀察事物的順序)
生:胡須長長的,身子黑黑的.
生:鉗子一張一張的.
師:不錯,課文中小作者是怎樣描述小蝦的樣子的呢 誰能在課文中找一找,并展示給大家.
根據(jù)學生的回答,板書樣子:通體透明,稍帶點灰黑色.
師:這個問題回答的很好,那么小蝦還有什么樣的特點呢,請大家打開課文默讀第三自然段,思考:1,該段一共幾句話.2,中心句是哪一句 3,作者從幾個方面具體寫的,是怎樣寫的
師小結(jié):圍繞小蝦真有趣,從兩個方面具體的描寫,一是寫小蝦吃食很小心,如:動作描寫:碰,后退,再碰,再后腿;抓先后順序進行描寫:如:先,然后,接著,再,直到,才等;(隨機板書小心,自在)二朗讀體會,通過生生互評,師生互評,讀出小蝦吃食時的小心翼翼以及吃飽后的自由自在.
想象說話:用有的-----有的------有的-------還有的說話.
師:通過學習,咱們一起總結(jié)第三自然段的學習方法.1,讀一讀,該段共有幾句.找一找,該段的中心句是什么想一想,作者是怎樣具體的進行描寫的
生:通過具體的動作描寫和好詞好句來寫達的.
師:掌握了以上的學習方法,咱們以小組為單位,討論學習第四自然段,看看哪個小組回答的好
生:圍繞小蝦的脾氣不好來寫的.
生:我讀懂了作者通過一張一張 ,一翹一翹,一突一突
等神態(tài)描寫來體現(xiàn)小蝦的兇猛的 (板書:一張一張 一翹一翹 一突一突)
生:我還知道小蝦搏斗很兇猛,是從蹦出水面是常有的事看出來的.(用一----一----練習說話)
師:很好,怎們一起總結(jié)三四自然段小作者是怎樣觀察小蝦的,好嗎
生:通過動作描寫和神態(tài)描寫生:通過好詞好句來寫的.
師:大家總結(jié)的很好,那么我們要學習小作者細心觀察的好習慣,做一個處處留心的有心人.
師:作者喜歡小蝦嗎,你是從哪些句子中看出來的,指明學生讀第五自然段.
師:后來,作者有什么新發(fā)現(xiàn) (全體朗讀第六自然段)
師:課文學完了,你有什么收獲沒有
生:我學會了怎樣將事物寫具體.
師:學完了這一課,老師帶大家到作業(yè)超市逛逛怎么樣
(出示作業(yè))
板書設(shè)計:
樣子:通體透明 稍帶點灰黑色
小蝦 真有趣:小心 自在
脾氣不好:一張一張 一翹一翹 一突一突