《裝滿昆蟲的口袋》公開課教案
3、三天前聽到聲音，找了三天，現(xiàn)在終于找到了這只紡織娘，你從這個(gè)詞感受到什么？（這只紡織娘來之不易）。
4、所以爸爸媽媽找法布爾時(shí)，他是怎樣說的？（“媽媽，我在這兒呢……）,<結(jié)合書圖>想象法布爾當(dāng)時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作會(huì)是怎樣的？感情朗讀。
5、通過這件事，你能用知道的詞語(yǔ)形容法布爾？（堅(jiān)持不懈、善于觀察、專心致志）
6、小結(jié)：是什么促使法布爾找紡織娘？（對(duì)紡織娘的歌唱有著濃厚的興趣）
三、小組合作學(xué)習(xí)“觀察蟲子，捉蟲子遭訓(xùn)斥”這件事。
1、引入：法布爾就是這樣，對(duì)大自然充滿了濃厚的興趣。
2、剛才我們抓住關(guān)鍵詞和展開合理的想象理解課文，板書。這是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。下面我們用這種學(xué)習(xí)方法，以兩人為一組學(xué)習(xí)“觀察蟲子，捉蟲子遭訓(xùn)斥”這一件事。
先…..好現(xiàn)在開始！（5分鐘）
好pa—pa—pa—有的同學(xué)找出好幾處有關(guān)法布爾對(duì)昆蟲“迷戀”的詞句，那我們按順序講。
（1）每到早晨，法布爾把鴨子趕進(jìn)池塘后，就一動(dòng)不動(dòng)地趴在岸邊……
① 你從哪些詞語(yǔ)知道法布爾喜歡昆蟲？（一動(dòng)不動(dòng)、趴、靜靜地）
② 想象一下，法布爾趴在岸邊，或許會(huì)觀察到了哪些有趣的自然現(xiàn)象？
③ 看來我們班也有昆蟲迷，誰(shuí)能把這句話讀一讀？法布爾此時(shí)在觀察他心愛的昆蟲，那我們應(yīng)該讀出——觀察、發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)氣。再請(qǐng)一位同學(xué)讀，全班試一試。
（2）法布爾這時(shí)候在池塘的草叢里發(fā)現(xiàn)了什么？你找出法布爾對(duì)昆蟲“迷戀”的詞句嗎？（法布爾發(fā)現(xiàn)了一只全身碧藍(lán)……）從顏色看，這甲蟲很（特別）從大小看，它很小，從這里我們看出（法布爾觀察很仔細(xì)）
①（他小心翼翼地把甲蟲拾起來……）我想把句子改一下：“……打算回家再好好看這小小的甲蟲。”你認(rèn)為好不好，為什么？
誰(shuí)來把關(guān)鍵詞找出來？（拾、放進(jìn)、小心翼翼、欣賞、這珍珠一般的寶貝）小心翼翼是什么意思？造句。欣賞指的是什么？這珍珠一般的寶貝指的是什么？
②你能想象他收藏起這么特別的昆蟲，內(nèi)心會(huì)想什么？表演。你能帶著這些想法有感情地讀讀這一段話嗎？
（3）法布爾口袋里裝著放甲蟲的蝸牛殼，趕著鴨子回家了。書中有一個(gè)詞寫出了他的心情是怎樣的？（歡歡喜喜）但爸爸的態(tài)度卻是——怒氣沖沖的，說法布爾“老是捉蟲子”，是一次嗎？不是，是經(jīng)常這樣。兩人態(tài)度的強(qiáng)烈不同。我們分男女生讀一、二句。
如果你父母這樣批評(píng)你，你會(huì)怎樣的？
4、而這位爸爸的訓(xùn)斥卻沒有驅(qū)散法布爾對(duì)昆蟲的迷戀，請(qǐng)全班同學(xué)讀最后一段。
我們看最后一句：這個(gè)雕像的兩個(gè)衣袋做得高高鼓起，好象塞滿了沉甸甸的昆蟲，這正是我們課題這樣命名的由來。這篇課文先總寫法布爾有著濃厚的興趣，接著通過兩件事分寫，最后總寫法布爾的成就，這種總——分——總的結(jié)構(gòu)在我們以后的寫作要多運(yùn)用。他的故事對(duì)你有什么啟發(fā)？
法布爾對(duì)昆蟲的迷戀，對(duì)大自然的強(qiáng)烈、濃厚的興趣，使他用一生的時(shí)間了解了昆蟲的世界，甚至了解昆蟲的內(nèi)心世界。所以作者用“種”字來突出強(qiáng)烈的興趣對(duì)法布爾的深刻影響。法布爾一生為蟲子寫出了十卷〈昆蟲記〉，這些書先后被翻譯成了五十多種文字，直到百年之后還在讀書界引起了一次又一次的轟動(dòng)，他取得的成就，是仔細(xì)觀察的結(jié)果，是深入研究的探察的花朵，更是勤于總結(jié)的果實(shí)啊！