北師大版小學語文三年級大自然的語言教案
二、教學準備
1、多媒體課件
三、教學目標
1、通過閱讀課文，引發學生留心觀察大自然，觀察周圍的事物的想法，并指導學生在一定的觀察方法指導下力圖有所發現。
2、通過朗讀課文指導學生掌握朗讀的節奏，并讀出詩歌的語氣。從而領略大自然語言的神奇，激發他們探索大自然語言的興趣。
3、結合學生的生活世界與想象世界，整合課內外的課程資源，引導學生仿編、創編。在此過程中深入體會本文是如何用平實的、通俗、有趣的語言解釋、介紹深奧的大自然的知識的。
教學過程
（一）激趣導入 揭示主題
1、老師這兒有一段不說話的電影，同學們一個畫面一個畫面的看，如果看明白了，就給每一幅畫面配上一句解說詞。
（注：多媒體展示：電閃雷鳴、公雞打鳴、黃葉紛落、燕子低飛、臘梅花開……一幅幅出示后整體定格在一個大畫面上。）
2、同學們，你們用自己的語言解釋了畫面，其實畫面上，天氣、動物、植物告訴給我們的信息也是語言（板書：“語言”）這些都是誰的語言？（補充板書：“大自然的”）。
3、今天，我給同學們帶來一首小詩寫的就是大自然的語言。
（二）師生共創 研讀小詩
1、下邊我就把這首小詩寫在屏幕上，出示小詩第二節
①誰能把這首小詩讀給大家聽？評議：聽明白了什么？
②提問：你肯定白云飄得高高的，明天就一定是個晴天嗎？誰發現過？那請發現這種現 象的同學肯定地給大家讀一讀這兩句。
2、在大自然中有趣的語言多著哪？你們快看（大屏幕展示螞蟻搬家）看著這副畫面，結合一旁的提示詞，仿照上一小節，你們能幫我寫出第二小節嗎？自由嘗試，根據匯報出示
①指導朗讀，同桌互讀
②男女生比一比 ƒ學生貼板書
3、動物中可不是只有螞蟻會說大自然的語言，更有趣的還在下邊，（出示第四節）誰喜歡讀這一節？
水中的蝌蚪像什么？（逗點），你知道大自然的語言在說什么嗎？每當季節更替的時候，大自然都會用它的語言告訴我們，小朋友們留心過嗎？請看屏幕（出示有關春夏秋冬的圖片）停留在大雁南飛的圖片，根據上一節和提示補充第五節，大自然的語言是什么？齊讀第五節，“省略號”指的是什么？把四、五小節連起來讀一讀。
4、剛才這幾個小節中所說的這些大自然的語言，只要留心觀察的同學有是也會發現，下邊再說的可能我們就不多見了，出示第六節
①這種大自然的語言你們明白嗎？那誰能給大家說說年輪是怎么回事？用手指在空中畫一畫行嗎？（樹木的橫斷面上長著一圈一圈的就是年輪，只要數一數有幾圈，我們就知道這棵樹有幾歲了。）
②其實不光是年輪，我們平常吃的魚身上也有大自然的語言。那我考考大家，請聽題：大自然寫在魚身上的語言是什么？
③請馬上根據提示把這一小節補充完整。