珍貴的教科書教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解戰(zhàn)爭環(huán)境中學(xué)習(xí)艱難，應(yīng)珍惜今天的幸福生活；
2、了解文章敘述順序；
3、認(rèn)識省略號；
4、正確、流利、有感情地朗讀課文
【重點難點】
1、了解文章的敘述順序。
2、通過反復(fù)朗讀、體會文章的思想感情。
【教學(xué)課時】
兩課時。
第 一 課 時
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課生字、新詞。
2、初讀課文、讀準(zhǔn)字音，知道文章講了一件什么事
二、教具準(zhǔn)備
利用投影出示課堂訓(xùn)練。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)語
每當(dāng)新學(xué)期開學(xué)的時候，我們總能拿到嶄新的教科書。可是在戰(zhàn)爭年代，要想得到一本教科書是多么不容易啊！今天，我們就來共同學(xué)習(xí)一篇課文《珍貴的教科書》。
（二）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段
請同學(xué)們自己讀一讀課文，遇到不認(rèn)識的生字借助括號內(nèi)的音節(jié)讀準(zhǔn)字音，未注音的可通過查字典來認(rèn)識，不理解的詞聯(lián)系上下文進行思考，同時標(biāo)出自然段的序號。
（三）聽讀，糾正字音
請11位同學(xué)分別讀11個自然段，其他同學(xué)聽一聽他們讀得是否準(zhǔn)確，并及時糾正讀錯的字音。
（四）默讀課文，想想這篇課文講了一件什么事。再找一找最能表明教科書珍貴的語句，多讀幾遍。
（五）請同學(xué)們按照生字表自學(xué)本課的生字、新詞。
第 二 課 時
一、教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。
2、了解文章的敘述順序。
3、認(rèn)識省略號
二、教具準(zhǔn)備
投影。
三、教學(xué)過程
（一）審題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題
（二）教科書為什么珍貴？帶著這個問題自己讀課文，在文中找答案，動筆畫一畫
（三）指名回答，學(xué)生找到一點就可以答一點。（因為沒有書渴望得到書，因為印書的紙是從黨中央文件用紙里省下來的，因為書是指導(dǎo)員用生命保護下來的，所以珍貴）老師隨之板書
（四）哪兒寫的是沒有書，渴望得到書？（第一自然段）自己讀這個自然段
（五）你從哪里知道印書的紙是從黨中央文件用紙里省下來的？（張指導(dǎo)員說的話）課文從哪兒到哪兒寫的是張指導(dǎo)員和同學(xué)們的對話（2～6自然段）
（六）課文哪部分描寫了張指導(dǎo)員用自己的生命保護了教科書？（7～11自然段）
1、讀讀這部分課文，取書的路上，遇到了怎樣的情況？畫一畫書中有關(guān)的語句。（正在這個時候，三架敵機從東北方飛來，在村子上空盤旋著，嘶叫著。突然，一架敵機呼嘯著向我們這邊飛來，一個俯沖，投下了一顆炸彈）
2、指名回答你畫了哪些語句？自己讀一讀這兩個句子，看看你從中體會到了什么，再指名說一說。（體會到情況非常危急）指導(dǎo)朗讀這兩句，要讀出自己的體會。
3、再讀7～11自然段，找一找指導(dǎo)員的語言和動作，仔細(xì)讀，進行體會。指名讀指導(dǎo)員的動作，其他同學(xué)邊聽邊畫出描寫動作的詞語。（趴、壓）你從這兩個詞語中體會到了什么？（指導(dǎo)員奮不顧身，寧愿犧牲自己的生命，也要保護教科書，使之完整無缺）這段動作描寫應(yīng)該怎樣朗讀？自己練習(xí)，再指名朗讀，老師和學(xué)生進行評讀。“完整無缺”是什么意思？從這句話中你體會到了什么？（在指導(dǎo)員的心中，教科書比自己的生命還要珍貴）再次有感情地朗讀。
4、合作學(xué)習(xí)。兩個人為一個學(xué)習(xí)小組，從投影出示的四句話中，任意挑選一句，研究所省略的部分。然后兩個人配合讀，一個大聲朗讀原句內(nèi)容，另一個輕聲插入想像出來的省略內(nèi)容。