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珍貴的教科書教學(xué)設(shè)計

珍貴的教科書教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解戰(zhàn)爭環(huán)境中學(xué)習(xí)艱難,應(yīng)珍惜今天的幸福生活;
2、了解文章敘述順序;
3、認(rèn)識省略號;
4、正確、流利、有感情地朗讀課文
【重點難點】
1、了解文章的敘述順序。
2、通過反復(fù)朗讀、體會文章的思想感情。
【教學(xué)課時】
兩課時。
第 一 課 時
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課生字、新詞。
2、初讀課文、讀準(zhǔn)字音,知道文章講了一件什么事
二、教具準(zhǔn)備
利用投影出示課堂訓(xùn)練。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)語
每當(dāng)新學(xué)期開學(xué)的時候,我們總能拿到嶄新的教科書。可是在戰(zhàn)爭年代,要想得到一本教科書是多么不容易啊!今天,我們就來共同學(xué)習(xí)一篇課文《珍貴的教科書》。
(二)自讀課文,讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段
請同學(xué)們自己讀一讀課文,遇到不認(rèn)識的生字借助括號內(nèi)的音節(jié)讀準(zhǔn)字音,未注音的可通過查字典來認(rèn)識,不理解的詞聯(lián)系上下文進行思考,同時標(biāo)出自然段的序號。
(三)聽讀,糾正字音
請11位同學(xué)分別讀11個自然段,其他同學(xué)聽一聽他們讀得是否準(zhǔn)確,并及時糾正讀錯的字音。
(四)默讀課文,想想這篇課文講了一件什么事。再找一找最能表明教科書珍貴的語句,多讀幾遍。
(五)請同學(xué)們按照生字表自學(xué)本課的生字、新詞。

第 二 課 時
一、教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文,體會文章的思想感情。
2、了解文章的敘述順序。
3、認(rèn)識省略號
二、教具準(zhǔn)備
投影。
三、教學(xué)過程
(一)審題,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題
(二)教科書為什么珍貴?帶著這個問題自己讀課文,在文中找答案,動筆畫一畫
(三)指名回答,學(xué)生找到一點就可以答一點。(因為沒有書渴望得到書,因為印書的紙是從黨中央文件用紙里省下來的,因為書是指導(dǎo)員用生命保護下來的,所以珍貴)老師隨之板書
(四)哪兒寫的是沒有書,渴望得到書?(第一自然段)自己讀這個自然段
(五)你從哪里知道印書的紙是從黨中央文件用紙里省下來的?(張指導(dǎo)員說的話)課文從哪兒到哪兒寫的是張指導(dǎo)員和同學(xué)們的對話(2~6自然段)
(六)課文哪部分描寫了張指導(dǎo)員用自己的生命保護了教科書?(7~11自然段)
1、讀讀這部分課文,取書的路上,遇到了怎樣的情況?畫一畫書中有關(guān)的語句。(正在這個時候,三架敵機從東北方飛來,在村子上空盤旋著,嘶叫著。突然,一架敵機呼嘯著向我們這邊飛來,一個俯沖,投下了一顆炸彈)
2、指名回答你畫了哪些語句?自己讀一讀這兩個句子,看看你從中體會到了什么,再指名說一說。(體會到情況非常危急)指導(dǎo)朗讀這兩句,要讀出自己的體會。
3、再讀7~11自然段,找一找指導(dǎo)員的語言和動作,仔細(xì)讀,進行體會。指名讀指導(dǎo)員的動作,其他同學(xué)邊聽邊畫出描寫動作的詞語。(趴、壓)你從這兩個詞語中體會到了什么?(指導(dǎo)員奮不顧身,寧愿犧牲自己的生命,也要保護教科書,使之完整無缺)這段動作描寫應(yīng)該怎樣朗讀?自己練習(xí),再指名朗讀,老師和學(xué)生進行評讀。“完整無缺”是什么意思?從這句話中你體會到了什么?(在指導(dǎo)員的心中,教科書比自己的生命還要珍貴)再次有感情地朗讀。
4、合作學(xué)習(xí)。兩個人為一個學(xué)習(xí)小組,從投影出示的四句話中,任意挑選一句,研究所省略的部分。然后兩個人配合讀,一個大聲朗讀原句內(nèi)容,另一個輕聲插入想像出來的省略內(nèi)容。

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