《珍貴的教科書(shū)》教學(xué)反思
《珍貴的教科書(shū)》教學(xué)反思
今天我執(zhí)教的《珍貴的教科書(shū)》一文上完后,我覺(jué)得自己在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上能緊扣主題,并能有效地把握住教學(xué)重點(diǎn),采用了多種形式的"讀"來(lái)突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下, 體現(xiàn)了"長(zhǎng)文短教,抓住重點(diǎn) ,培養(yǎng)語(yǔ)感,讀中悟情,滲透學(xué)法",課堂上充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感參與積極性,思維活躍性.
一,緊緊圍繞"教科書(shū)的珍貴"這一重點(diǎn)主題展開(kāi)四個(gè)層次的"讀".
一是激起關(guān)注讀.一我就通過(guò)板畫(huà)"一捆書(shū)"來(lái)吸引學(xué)生的興趣與關(guān)注點(diǎn),先感受到我們的書(shū)普通而易得,然后又突出"珍貴的"這一關(guān)鍵的字眼,激起學(xué)生對(duì)珍貴原因的關(guān)注,從而激起讀書(shū)的欲望.二是圍繞問(wèn)題讀.讓孩子們自己讀書(shū),感悟,發(fā)現(xiàn),"找一找,畫(huà)一畫(huà)",初步找到了文中的幾個(gè)關(guān)鍵處.三是引導(dǎo)感悟讀.通過(guò)抓重點(diǎn)詞,句"完整無(wú)缺""壓""最困難""渴望""毛主席的關(guān)懷""黨中央印文件的紙里節(jié)省"的理解與感受,同時(shí)通過(guò)補(bǔ)充介紹背景,孩子們一步步明白了因?yàn)檫@些書(shū)不但是在條件極其艱苦的情況下,孩子們非常渴望的,而且印書(shū)用的紙是在毛主席的關(guān)懷下,從黨中央印文件的紙中節(jié)省出來(lái)的,更是張指導(dǎo)員用鮮血和生命換來(lái)的;也真切地感受到了書(shū)的珍貴.四是想象補(bǔ)充讀.通過(guò)回看這捆書(shū),想起哪些人,應(yīng)該記住些什么,激發(fā)學(xué)生根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景,想象補(bǔ)充并寫(xiě)出指導(dǎo)員未說(shuō)完的話,并進(jìn)行多人次的交流讀,從而讓學(xué)生在補(bǔ)充讀中領(lǐng)悟到教科書(shū)寄托著老一輩的激勵(lì).通過(guò)這堂課,我充分地認(rèn)識(shí)到:多讀,不僅能幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容,豐富學(xué)生的想象,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)憎情緒,而且還可以激活學(xué)生的思維能力.
二,以"情"為主線,讀中體驗(yàn)"情".整堂課我都緊緊圍繞課題中飽含深情的字眼——"珍貴"做足文章.在讀書(shū),理解,引導(dǎo),感動(dòng)中體驗(yàn)珍貴之情,表達(dá)珍貴之情,朗讀珍貴之情,以"情"為主線,以老師的熱情之"情"激起學(xué)生的真誠(chéng)之情.以情貫穿,多次深情地讀課題.
三,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,想象,抓重點(diǎn)詞,抓標(biāo)點(diǎn)等培養(yǎng)語(yǔ)感的"讀"
通過(guò)"比較和想象"的語(yǔ)感訓(xùn)練,再現(xiàn)了課文情境,為學(xué)生提供了鮮明,準(zhǔn)確,豐富的語(yǔ)感形象,豐富了課文內(nèi)容,使學(xué)生的思想情感有了一定程度的體驗(yàn),把讀書(shū)的方法教給學(xué)生,這樣就能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自覺(jué)地參與教與學(xué)的活動(dòng),同時(shí)也讓學(xué)生在大量的訓(xùn)練過(guò)程中,豐富語(yǔ)言,增強(qiáng)語(yǔ)感.
這篇課文中有些詞語(yǔ)并不深?yuàn)W,表面意思也不難理解,但它用得十分精妙,耐人尋味,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用.我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解一解,想一想,比一比,體會(huì)其用詞的準(zhǔn)確性和精神實(shí)質(zhì).如《珍貴的教科書(shū)》一文,有這樣一句話"那捆書(shū)完整無(wú)缺地壓在他的身子下面,被鮮血染紅了."比較:書(shū)被"壓"在下面——指導(dǎo)員的血肉之軀在上面;書(shū)"完整無(wú)缺"——指導(dǎo)員卻身負(fù)重傷.讓學(xué)生進(jìn)行比較,體會(huì)到指導(dǎo)員的舍身護(hù)書(shū).又如:"最困難的是沒(méi)有書(shū)"和文中的四個(gè)困難句作比較,突出句中的"最"字,讓學(xué)生了解在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中能得到一本教科書(shū)是十分困難的,從而體會(huì)到教科書(shū)是十分珍貴的這一教學(xué)難點(diǎn),也讓學(xué)生感受到課文用詞的準(zhǔn)確性.這些潛移默化地引導(dǎo),讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞讀書(shū).