16,不愿長(zhǎng)大的小姑娘

教材分析:
課文是一篇翻譯作品.文章寫了一個(gè)小姑娘從纏著媽媽不愿長(zhǎng)大,到為了媽媽希望自己快快長(zhǎng)大的過(guò)程,贊美了這為小姑娘對(duì)媽媽,對(duì)家庭的熱愛(ài).課文比較長(zhǎng),但是語(yǔ)言淺顯,內(nèi)容簡(jiǎn)單,情感也很貼近學(xué)生.
教學(xué)目標(biāo):
1,能在語(yǔ)言環(huán)境正確認(rèn)讀本課十個(gè)生字;正確書寫并記憶"梳,胳,玻,刷,良"五個(gè)生字;積累"聰明伶俐,自言自語(yǔ),不知不覺(jué)"等詞語(yǔ);寫出"要是,漂亮,贊美"三個(gè)詞語(yǔ)的近義詞.
2,能正確地朗讀課文,了解課文的內(nèi)容.
3,通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生感受小姑娘愛(ài)媽媽的情感,懂得自己的事情自己做,為家人做事是愛(ài)媽媽,愛(ài)家的表現(xiàn).
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1,掌握本課的生字,掌握三個(gè)詞語(yǔ)的近義詞.
2,能正確地朗讀課文,能流利地朗讀寫做幾件事情的句子,并加以積累.
教學(xué)過(guò)程:
(一)啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課
1,談話:你們想不想長(zhǎng)大
過(guò)渡:有一個(gè)小姑娘開(kāi)始也不愿長(zhǎng)大,可后來(lái)她又希望自己快快長(zhǎng)大,這是為什么呢
2,揭示課題:16 不愿長(zhǎng)大的小姑娘
(二)讀通課文,整體感知.
1, 指名逐節(jié)試讀課文,引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,把句子讀通順,教師隨機(jī)出示相關(guān)的生字.
2,讀生字,新詞.
"纏,梳,粥,刷,廚"都是翹舌音;"擦"是平舌音.
動(dòng)作演示理解"纏"的意思.
(三)指導(dǎo)朗讀,理解課文.
1,自由讀全文,了解:小姑娘開(kāi)始為什么不愿意長(zhǎng)大,后來(lái)又為什么希望自己快快長(zhǎng)大了呢
2,讀后交流,了解主要內(nèi)容,并結(jié)合學(xué)生回答理解詞義:纏,自言自語(yǔ),不知不覺(jué).
3,學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分:"但是,小姑娘心疼媽媽呀!"——"她每天都這樣想,果然又長(zhǎng)高了一些."
(1)讀讀這一部分,看看課文幾次寫小姑娘"想長(zhǎng)大",用"——"劃出她想的句子.
(2)根據(jù)交流,出示句子:
她想:要是我能長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了!
她想:要是我能再長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了!
小姑娘自言自語(yǔ):"唉!沒(méi)有辦法,我還得再長(zhǎng)大一些,這不是為了我,而是為了媽媽."
(3)讀讀句子,看看課文,完成填空.
a.出示填空: 當(dāng)她 時(shí),她希望自己 ;
當(dāng)她 時(shí),她希望自己 ;
最后為了 ,她希望自己 .
b.交流.
c.讀讀想想:這三次想法有什么不同
(4)讀到這兒,你覺(jué)得這個(gè)小姑娘怎樣
(5)小結(jié):小姑娘越來(lái)越能干,越來(lái)越懂事.
(6)再讀這一部分,找找寫小姑娘能干的句子.
(7)出示句子:
小姑娘每天早晨自己洗臉,疊被,吃早飯.
她買菜,洗碗,做粥.
她擦玻璃,刷廚房,收拾衣柜,還幫助媽媽送奶.
a.指導(dǎo)讀句子.
b.找出句子的相同點(diǎn).
c.教師小結(jié):這些句子的特點(diǎn)是用一句話寫一個(gè)人做幾件事.
(8)分角色讀.
(四)總結(jié)全文,升華感情
1,引讀最后一節(jié).
2,啟發(fā)想象:大家是怎么贊美她
提供語(yǔ)言材料:大家翹起大拇指,稱贊她說(shuō):" "
3,小姑娘的事對(duì)你有什么啟發(fā)嗎 你想對(duì)小姑娘說(shuō)什么
出示語(yǔ)言材料:小姑娘啊,我 .
(五)鞏固練習(xí)
1,認(rèn)讀生字.
2,指導(dǎo)書寫"梳".
3,寫字練習(xí).
4,根據(jù)句子,寫出"要是","漂亮","贊美"三個(gè)詞的近義詞.
說(shuō)教法:
課文是一篇翻譯作品.文章寫了一個(gè)小姑娘從纏著媽媽不愿長(zhǎng)大,到為了媽媽希望自己快快長(zhǎng)大的過(guò)程,贊美了這為小姑娘對(duì)媽媽,對(duì)家庭的熱愛(ài).課文比較長(zhǎng),但是語(yǔ)言淺顯,內(nèi)容簡(jiǎn)單,情感也很貼近學(xué)生.雖說(shuō)學(xué)生有了較強(qiáng)的識(shí)字能力,掌握了簡(jiǎn)單的閱讀方法,能夠讀懂這樣淺顯的文章.但由于文章比較長(zhǎng),生字特別多,二年級(jí)學(xué)生剛學(xué)會(huì)閱讀,閱讀的速度比較慢,一堂課要完成識(shí)字與閱讀兩項(xiàng)任務(wù)有相當(dāng)?shù)睦щy.
本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),三個(gè)目標(biāo)字詞和閱讀展開(kāi),層層設(shè)置,步步提高.目標(biāo)一,抓字詞,為學(xué)習(xí)課文掃除障礙;目標(biāo)二,抓朗讀,旨在體悟文章意味;目標(biāo)三,抓理解,旨在升華感情,明白事理.由于課文比較長(zhǎng),要在一課時(shí)里完成全文的教學(xué)有一定的困難,所以只能積極改進(jìn)教學(xué)方法,采用"長(zhǎng)文短教"的辦法.通過(guò)整體感知,了解課文主要內(nèi)容;通過(guò)縱向串聯(lián),突現(xiàn)重點(diǎn),抓住課文的主旨. "讀課文理解詞句"是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),要落實(shí)這點(diǎn)還得從句子入手.對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言,劃劃,圈圈,填填都是一些比較直觀,便于學(xué)生操作的方法.因此, 本堂課中,主要讓學(xué)生用"劃一劃句子,填一填句子"等方法讀課文,在讀的過(guò)程中,掌握一定的讀書方法,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣.