不愿長大的小姑娘（第一課時教案）

設計理念：
這是一個樸實中攜著童趣的故事。說的是不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過程中快樂長大的故事。小姑娘熱愛生活、健康成長的形象在字里行間很清晰地展現了出來。本教學設計意在讓學生于充分的朗讀中悟情悟理。
教學目標：
1、抓住關鍵段落、重要詞句重點了解小姑娘長大的過程，初步感受長大的雙重含義。
2、在有感情的閱讀中體味成長蘊涵的關心、照顧別人的幸福感。
教學過程：
一、聽半讀半激疑入
1、請小朋友聽一段故事。（錄音前半截故事，至“我不愿意長大！”）
2、故事聽完了，你覺得這是個怎樣的小姑娘呀？
3、學生交流（教師相機板書：不愿長大的小姑娘）（讀題）
4、過渡：不知不覺，小姑娘長成了一個高個子的漂亮姑娘。人們贊美她善良、能干，她微笑著心里想：長大的感覺也不錯！（板書）
5、小姑娘怎么會有這么大的變化？這中間呀發生了很多事。讓我們走進課文，走進小姑娘成長的歷程。
二、次次愿望覓品思
1、請小朋友讀課文8—12小節，看看小姑娘幾處產生了想長大一點的想法？把她的想法畫下來。
2、交流。（你畫的是第幾節的哪一處？）
3、是呀！3處呢！我們連起來讀讀吧！
她想：要是我能長大一點就好了！
她想：要是我能再長大一點就好了！
“唉！沒有辦法，我還得再長大一些，這不是為了我，而是為了媽媽。”
4、那小姑娘為什么一次又一次地盼望自己長大呢？這是為什么呀？
5、學生交流。
三、事事心疼同身受
1、過渡至第9節的學習：是呀！小姑娘心疼媽媽呀！（板書：心疼）因為心疼，小姑娘就先自己學著做起了哪些事情呀？請小朋友自己讀讀第9小節。（示文字）
2、交流（小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯。）（還有嗎？梳辮子）
3、教師導讀：心疼媽媽呀，所以再冷的天，小姑娘也是——（讀）為了媽媽不再在上班前照顧她，哪怕生病，小姑娘也是——（讀）人小胳膊短，不能梳辮子，這可急壞了她。所以，她想：——（引讀）對呀！那時——（我就能自己梳辮子了。）
4、小姑娘用她每天的行動兌現著對媽媽的諾言。當媽媽得了重病以后，小姑娘心疼媽媽又做了些什么事情呢？請大家細細讀10—12小節。
4、學生自由交流，師跟著圈詞。
5、小姑娘做的事情真多呀！這些事情跟她前面做的事情有什么不同呀？（這些事是照顧媽媽的。）（板書：照顧媽媽）
6、小結：是呀，小姑娘開始學著關心、照顧媽媽了，還照顧全家了呢！
7、指導看圖、悟情例讀
（1）這就是那位小姑娘了，你在圖上看見了什么呀？
（小姑娘能把衣服曬得很高。）（小姑娘會洗衣服、晾衣服了。）（小姑娘咧著小嘴，張開雙臂）
（2）此刻，你的耳邊仿佛聽見小姑娘在高聲說著什么呀？
（師評價激勵）
（3）評價促讀：請你帶著剛才的激動與喜悅，再來好好讀讀這一句話。
她每天都這樣想，果然又長高了一些，能洗碗、洗衣服、還能曬衣服。
（聽你朗讀是一種享受。你讀出了一股真情呀！老師深深地被你感動了！）
（讓我們一起把感受從聲音中表現出來吧！）
8、自由選讀，加深感悟
（1）老師相信，這3小節中，感動小朋友的遠遠不止這一處。請你好好練練，待會兒，把你讀得最深情的一個自然段也好，哪怕一、兩句話也可以，讀給大家聽一聽。