《孔子拜師》說課稿
一、說教材《孔子拜師》這篇文章講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行。課文還滲透了“學(xué)無止境”的精神。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
根據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對三年級閱讀教學(xué)的要求，教學(xué)本課第一課時，應(yīng)使學(xué)生會認讀7個生字和一些詞語，書寫12個生字，基本上能把課文讀正確、讀通順、讀流利，并初步了解課文內(nèi)容。
三、主要教學(xué)過程和設(shè)計理念如下：
（一）師生交談，引出課題
新課伊始，老師由姓氏說到自己家族名人，再讓學(xué)生介紹自己姓名和本家族名人，進而引出歷史人物孔子，這樣設(shè)計可以放松學(xué)生的心靈和思維，而且，本組課文以 “中華傳統(tǒng)文化”為專題，而歷史人物又是其中的一個方面，由此引起學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的興趣。出示課題后，讓學(xué)生書寫課題，強化學(xué)生的寫字訓(xùn)練。
（二）初讀課文，識字、學(xué)詞、學(xué)句
首先，教師范讀課文，學(xué)生說說課文講的是一件什么事，在培養(yǎng)學(xué)生聽、說能力的同時，初步感知課文內(nèi)容。
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡在情境中識字，在生活中識字，利用兒童已有的經(jīng)驗識字，用自己喜歡的方式識字。所以，接下來的識字環(huán)節(jié)，出示生字后讓學(xué)生說說你認識哪個？怎么認識的？并通過游戲達到鞏固識字的目的。
然后，讓學(xué)生默讀課文，找出帶有生字的詞語，由讀準(zhǔn)詞語，到讀通句子，到讀好自己讀不誰的詞語。最后讀通全文。朗讀難度由淺入深，層層遞進，抓住了閱讀的重點、難點。
（三）指導(dǎo)寫字
三年級學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，一般已達到自己正確書寫生字的要求，但規(guī)范書寫還有一定難度。因此寫字環(huán)節(jié)，要給予充足的時間。讓學(xué)生歸類擺放生字、引導(dǎo)按類記字、寫字。重點指導(dǎo)“迎、等、境、品、丘”這五個字。
（四）課外延伸
建議學(xué)生課下繼續(xù)搜集孔子和老子的資料。這是對本課內(nèi)容的充實和延伸，也對學(xué)生通過多種渠道獲取知識起到引領(lǐng)作用。