16,不愿長大的小姑娘
根據教學目標,根據課文特點,在教學實施過程中應注意以下幾點:
(1)識字教學作為低年級學生學習的重點,應扎扎實實地進行,不能"一筆帶過".但在教學時,要注意方法,講究策略,不能平均使用力量,音形義要各有側重.本課十個生字,"纏,粥,刷,擦"重在字音的糾正;"廚,纏"要指導字形;"纏"還要理解字義.
(2) 二年級也是進行詞句訓練的重要階段.《課程標準》提倡在學習過程中積累詞匯,在應用過程中了解,掌握詞義,要改變和淡化死記硬背詞語概念和脫離語言環境的釋詞.因此,在理解"纏"的意思時,可分兩步進行:在學習生字時,讓學生用動作演示來了解"纏"在生活中常指"繞";在學習課文時,通過讀句"那時你就不纏著媽媽了",讓學生在語境體會"纏"在這兒表示"糾纏"的意思.
(3)閱讀教學時,要注意人文性和工具性的有機統一,要通過語言文字的學習品味,讓學生感悟語言文字所包含的思想,情感.教學設計中,教師力求通過讀句子,找句子,填句子等多種形式,引導學生饒有興趣地閱讀,反復接觸語言,感悟語言.在實施過程中,教師一定要舍得化時間讓學生充分地去讀,并增加個體閱讀的次數,讓每位學生都能親自參與理解,感受語言文字的實踐活動.
作業設計
一,給下面的字加上一個部首使它變成另外一個字.
各( ) 良( ) 皮( ) 離( )
古( ) 票( ) 西( ) 先( )
二,照樣子,寫詞語.
例:(買)菜 ( )碗 ( )玻璃 ( )被子
( )臉 ( )衣服 ( )衣柜
*三,寫一寫.
文中"不知不覺","自言自語"都是四個字的詞語,你知道哪些這樣的詞語 請寫下來,比一比誰寫得多.
*四,說一說.
你愿不愿意長大,說說理由.