空中花朵-降落傘
第三、堅持不懈才能最終夢想成真。生命的獎賞遠在旅途終點，而非起點附近。也許盧諾爾曼并不知道要走多少步才能達到目標，踏上第一千步的時候，仍然可能遭到失敗。但是他嘗試，嘗試，再嘗試，成功就藏在拐角后面。原來，這就是成功的秘訣：堅持不懈，終會成功。
第四、周密、嚴謹的科學態度是夢想成真的保障。蠻干只是逞匹夫之勇，科學的態度才能成就你的夢想。盧諾爾曼首先用一塊和自己重量的石頭進行測試，然后才親自跳傘，這種科學的態度值得大家學習。
一、導入新課。
1、觀看跳傘的畫面。
2、教師說：降落傘從空中緩緩飄落，就像是一朵朵盛開的鮮花，特別美麗。那么，降落傘是怎么發明的？是誰發明的？讓我們一起來學習課文。
3、板書課題。
二、初讀課文。
1、提出初讀課文的要求。
（1）自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
（2）把生字用自己喜歡的符號在課文中標畫出來。
（3）說說你理解哪些詞語的意思。
2、按要求進行初讀。（老師巡回指導）
3、檢查讀書情況。
（1）糾正讀音。
重點提示：多音字“興”“系”“喝”“降”在課文中的讀音。
浸：讀音是“jin”，不要讀成“jing”
篇：讀音是“pian”，不要讀成“bian”。
（2）指名讀課文，檢查生字字音。
（3）交流對詞語的理解。
沉浸：進入水中。多比喻處于某種境界獲思想活動中。
縈繞：縈回
聚集：集合，湊在一起
揣摩：反復思考推求。
不可思議：不可想象，不能理解
4、回答：誰發明了降落傘？
三、理解內容
過度：盧諾爾曼為什么能夠發明降落傘？
學習第二至九自然段。
1、分組朗讀第二至九自然段，抓住盧諾爾曼的心理活動和動作，討論中心問題。
2、交流匯報。
（1）學習第二至五自然段。
學生交流（盧諾爾曼從小就富于幻想，常常冒出不可思議的念頭）
提問：他常常冒出什么不可思議的念頭？
體會一下，讀出上面兩句話的語氣。
教師小結：童年時想飛的夢想深深扎根在盧諾爾曼的心中。
（2）學習第六至九自然段。
學習交流。
師生交流拉文的故事。
重點理解第七至九自然段。
盧諾爾曼為什么先拿一塊和他自己體重差不多的石頭試驗？
教師小結。
四、思維拓展。
你能說一說降落傘的用處嗎？
五、總結全文。
1、請學生說說學習課文后的感受。
2、教師總結：魯諾爾曼富于幻想，為他長大后設計第一頂降落傘打下了良好的基礎，敢于實踐是能夠發明降落傘的一個條件。讓我們插上想象的翅膀，去探索世界的奧秘吧！
評課實錄：
1.學生自主學習。
2、學生發言積極踴躍！