不用文字的書和信（北師大版小學(xué)語文三年級）
必修作業(yè)模版內(nèi)容
1. 所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：我班有44個學(xué)生，學(xué)生的語文基礎(chǔ)比較好，接受能力也較強(qiáng)。除個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上吃力外，其他都能較好掌握當(dāng)堂課所學(xué)的內(nèi)容。
2. 教學(xué)內(nèi)容分析:這是一篇說明文，介紹了創(chuàng)造文字之前（沒有文字），人們記事和通信的方法，表現(xiàn)出人類無窮的智慧。文章層次清晰，語言準(zhǔn)確，體現(xiàn)了說明文的寫作特點(diǎn)，有利于學(xué)生充分感受“不用文字的書和信”所折射出的人類的智慧。
3. 教學(xué)目標(biāo):
（1）學(xué)會生字、新詞，理解“譬如”“分辨”等詞語的意思。能正確、流利地朗讀課文。
（2）能夠初步把握課文主要內(nèi)容，了解課文層次。
（3）聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語、句子的意思；并通過理解詞句了解創(chuàng)造文字之前人們記事和通信的方法，知道一些不用文字的書和信；從而體會人們的聰明才智，充分感受人類的智慧。激發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮人類的智慧，并愿意用自己的智慧去創(chuàng)造的情感。
（4）提高學(xué)生理解文章主要重要語句，體會文章思想感情的能力；進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。
4. 教學(xué)難點(diǎn)分析:
教學(xué)時讓學(xué)生在讀通、讀懂的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。在了解古代人類記事、通信方式的同時，感受今天科技給人類生活帶來的方便與快捷，了解現(xiàn)代人多元的記憶和通信方式，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。教學(xué)時聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語、句子的意思；并通過理解詞句了解創(chuàng)造文字之前人們記事和通信的方法，知道一些不用文字的書和信；從而體會人們的聰明才智，充分感受人類的智慧。激發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮人類的智慧，并愿意用自己的智慧去創(chuàng)造的情感。
5. 教學(xué)課時:共2課時，第1課時
6. 教學(xué)過程：
不用文字的書和信
一、談話交流，導(dǎo)入新課
1、課前請同學(xué)們收集了一些有關(guān)通訊的資料，哪些同學(xué)收集的是人類早期的通訊資料？請展示出來，讓我們一起來共睹一下。
2、指名學(xué)生展示資料，可讀，可談，可演示，可介紹……
3、大家一定都知道這樣一個常識，人類創(chuàng)造了文字，那么人類一定先于文字出現(xiàn)。那么在文字被創(chuàng)造之前，人類是怎樣記事和傳遞信息的呢？讓我們一起去了解一下。
4、板書課題，齊讀。
二、讀文識字，初步感知
1、請同學(xué)們自由閱讀課文，認(rèn)會生字，讀通課文。
2、檢查認(rèn)生字，讀課文。
3、再讀課文，思考：課文5個自然段，講了哪幾方面的內(nèi)容？請劃分一下。
三、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟文意
（一）學(xué)習(xí)“記事”部分。
1、請自由默讀第一二自然段，邊讀邊思考：人類在沒有文字的情況下，是用什么方法記事的？這些方法如何使用？比較一下，哪種方法更完善？