《禮物》教學設計之三
6、指名讓學生說說自己記憶生字的好方法。
7、在小組內進一步交流自己記憶生字的好方法。
8、老師根據學生記憶生字的情況進行有針對性的總結。
(三)學習生字的書寫方法。
1、學生獨立看書,自己先思考這些生字可以分成幾類來書寫?
2、指名讓學生回答。(兩類:左右結構、上下結構)
3、出示這兩種結構的生字:
4、小組內談論一下,這些生字書寫時需要注意什么?
5、小組討論,老師巡視,了解學生的學習情況。
6、指名讓學生說說這兩類生字書寫時應注意的問題。
7、老師根據學生回答的情況,重點指導“博”的寫法。
(老師范寫)
8、學生獨立觀察其他的生字自學寫法,老師巡視指導個別學生。
9、學生獨立學習完畢后,老師根據巡視的情況,指學生上黑板范寫。(出示小黑板)
10、集體交流訂正后,學生再練寫,并且在組內評選“書寫最棒”和“書寫進步最大”的學生。
三、課堂小結:
今天我們學習了10個生字,同學們通過自己獨立的觀察,把這些生字寫的十分規范,同學們在不斷的進步,希望大家今后繼續努力,把生字寫的更美觀。
四、作業設計:
練習用生字組詞,有興趣的同學可以用課文中的好詞進行寫話練習。