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20、恐龍 表格式教案

20、恐龍 表格式教案

課題20、恐龍備課日期5月25日教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的7個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。3、了解恐龍的類型以及外型特點(diǎn)。初步感知打比方、作比較、列數(shù)據(jù)等說明事物的方法。教學(xué)重難點(diǎn)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)課文,了解恐龍的類型以及外型特點(diǎn)。初步感知打比方、作比較、列數(shù)據(jù)等說明事物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、教學(xué)掛圖教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文。2、2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的7個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。讀通課文,初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的7個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入            二、初讀課文                   三、學(xué)習(xí)課文                                                             四、學(xué)習(xí)生字              五、布置作業(yè)  1、今天,我們學(xué)習(xí)的課文寫的是一種曾經(jīng)是地球的主人,但今天已不復(fù)存在的爬行動(dòng)物。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,這是什么動(dòng)物?2、這篇課文是以這種動(dòng)物的名稱為題的。當(dāng)看到這個(gè)題目的時(shí)候,你想知道什么?       1、初讀課文,出示自學(xué)要求:(1)自由輕聲讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語。(2)會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字,會(huì)讀綠線內(nèi)的生字。(3)查字典并聯(lián)系上下文或觀察插圖,理解下列詞語的意思:漫游   輕型   神秘   鋒利   消失   龐然大物  望而生畏  展翅高飛2、查初讀效果。(1)小黑板出示生字新詞:兩億  沼澤  覆蓋  茂密  漫游  吊橋  劍板  親戚  海豚  輕型  兇猛  牙齒  鋒利  匕首  謎團(tuán)望而生畏    展翅高飛 (一)學(xué)習(xí)課文第一節(jié)1、誰來讀第一節(jié)?2、哪些詞語的意思不理解?漫游:隨意游玩。本課指恐龍到處隨意走動(dòng)。神秘:高深莫測(cè),使人捉摸不透的。本課指恐龍的突然消失,使人弄不明白其中的奧秘,是一個(gè)不解之謎。3、這段主要講了什么? 4、齊讀。(二)學(xué)習(xí)課文第二節(jié)1、誰來讀第二節(jié)?2、哪些詞語的意思不理解?龐然大物:外表上龐大的東西。本課是形容雷龍的形體很大。望而生畏:畏:害怕?匆娏司秃ε。3、這段主要講了什么?4、齊讀。(三)學(xué)習(xí)課文第三節(jié)1、誰來讀第三節(jié)?2、哪些詞語的意思不理解?輕型:本課形容翼龍飛行起來比較輕巧。展翅高飛:張開翅膀高高地飛翔。3、這段主要講了什么?4、齊讀。 (四)學(xué)習(xí)課文第四節(jié)1、誰來讀第四節(jié)?2、哪些詞語的意思不理解?鋒利:本課形容霸王龍的牙齒非常尖銳,很容易刺入別的物體。3、這段主要講了什么?4、齊讀。(五)學(xué)習(xí)課文第五節(jié)1、誰來讀第五節(jié)?2、這段主要講了什么?3、齊讀。(六)學(xué)習(xí)課文第六節(jié)1、誰來讀第六節(jié)?2、哪些詞語的意思不理解?消失:逐漸地減少以至沒有。3、這段主要講了什么?4、齊讀。(七)給文章分段。第一段:第1自然段;第二段:第2~5自然段;第三段:第6自然段。   1、以多種形式認(rèn)讀生字:億  漫  吊  劍  型畏  猛  齒  匕  謎2、你有什么好方法記住這些字形?哪些生字在書寫時(shí)需要提醒大家注意?3、重點(diǎn)提醒“畏”、“齒”和“謎”的書寫:畏:上下結(jié)構(gòu),注意下半部分不要多寫一撇。齒:上下結(jié)構(gòu),注意下半部分的寫法。謎:左右結(jié)構(gòu),注意和“迷”的區(qū)別。4、教師范寫,學(xué)生練寫。 1、正確、流利地朗讀課文。2、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫。1、學(xué)生猜這種動(dòng)物。    2、學(xué)生紛紛提問,可能會(huì)提以下問題:(1)恐龍有哪些種類?它的外型是什么樣的?(2)恐龍以吃什么為生?(3)恐龍是怎樣生育后代的?(4)恐龍為什么會(huì)滅絕的? 1、學(xué)生按自學(xué)要求自學(xué)課文。           2、指名讀、齊讀,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音、前后鼻音和整體認(rèn)讀音節(jié)及三拼音節(jié)等。     1、指名讀。2、學(xué)生查字典理解。       3、第一自然段:恐龍生活的年代及數(shù)量。  1、指名讀。2、學(xué)生查字典理解。      3、第二自然段:介紹恐龍的種類及形態(tài)。 1、指名讀。2、學(xué)生查字典理解。     3、第三自然段:介紹恐龍的親戚——魚龍和翼龍。 1、指名讀。2、學(xué)生查字典理解。    3、第四自然段:介紹恐龍吃什么。 1、指名讀。2、第五自然段:介紹恐龍如何生育后代。 1、指名讀。2、學(xué)生查字典理解。 3、第六自然段:恐龍后來消失了,但其原因至今是一個(gè)謎。 (七)學(xué)生根據(jù)每個(gè)自然段的意思來歸并內(nèi)容相關(guān)的自然段。試著給課文分段,也就是根據(jù)每個(gè)自然段的意思來歸并內(nèi)容相關(guān)的自然段。 1、以多種形式認(rèn)讀生字。  2、學(xué)生談自己的發(fā)現(xiàn)。  3、學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真書空。      4、學(xué)生練寫。 1、學(xué)生認(rèn)真朗讀課文。2、在輕音樂中認(rèn)真描紅、臨寫。情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。            借助拼音初讀課文,能把課文讀通順、讀流暢,并提出自己讀不懂的問題。                在朗讀、評(píng)點(diǎn)中進(jìn)一步讀通課文。   在交流自讀情況中初步了解課文介紹恐龍的情況。了解了各自然段節(jié)意。                                             培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。           
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