槐鄉(xiāng)五月（第二課時(shí)）
（2） 再讀讀，如果你是槐鄉(xiāng)孩子，你快樂(lè)嗎？為什么？板書(shū)：送花
把好的東西和別人分享，你會(huì)得到雙倍的快樂(lè)。槐鄉(xiāng)的孩子真是熱情好客。你體會(huì)到為什么槐鄉(xiāng)孩子請(qǐng)外鄉(xiāng)孩子吃飯？
我們一起來(lái)讀這段話，共同體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)吧。齊讀
3、戴花之樂(lè) 吃花之樂(lè)
（1）小姑娘 讀 說(shuō)（引導(dǎo)：你從哪些詞感受到了快樂(lè)？）
教師：小姑娘們戴上槐花，變得更美，變得更香，多快樂(lè)啊！
板書(shū)：戴花
女孩子們，想不想像槐鄉(xiāng)的姑娘那樣美一美？現(xiàn)在想象自己胸前別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花，來(lái)讀這段話。女生讀
當(dāng)你帶著槐花，有什么感受？（腳步輕盈，香氣隨你而飄，高興得似乎飄起來(lái)）教師點(diǎn)出“飄”
現(xiàn)在，你明白為什么不用“走”到哪里而用“飄”到哪里？
（2）男孩子呢？（大大咧咧，不時(shí)，塞上一把） 板書(shū)：吃花
男孩子們，想吃嗎？通過(guò)想象去讀，你一定能夠感受到槐花的美味。
指導(dǎo)：讀時(shí)把你的快樂(lè)顯露出來(lái)，你的快樂(lè)能感染我嗎？男生讀
4、小結(jié)
（1） 教師：除了能夠采花，送花，戴花，吃花以外，看到美麗的槐花，聞到撲鼻的花香，你們也同樣感受到快樂(lè)。板書(shū)：賞花 花香
（2） 我們不僅通過(guò)抓關(guān)鍵語(yǔ)句體會(huì)，并展開(kāi)想象讀，感受到槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)，五月，確實(shí)是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，（出示學(xué)習(xí)方法：想象讀）問(wèn)題解決了，能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？出示填空 練說(shuō)
在五月的槐鄉(xiāng)，槐花盛開(kāi)的時(shí)候，槐鄉(xiāng)的孩子可以（ ），可以（ ），可以（ ），可以（ ），可以（ ），還可以（ ），感到（），所以說(shuō)五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
教師：五月，槐花美麗無(wú)比，香飄萬(wàn)里；五月，是孩子們最快樂(lè)的季節(jié)，這個(gè)問(wèn)題解決了嗎？擦問(wèn)號(hào)。
（三）第三問(wèn)：解決“為什么說(shuō)五月既是槐花飄香的季節(jié)，又是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？”
1、有點(diǎn)難度，同桌討論再交流。
2、結(jié)合板書(shū)指名自由說(shuō)
3、學(xué)到這，你們喜歡槐鄉(xiāng)嗎？喜歡槐鄉(xiāng)的孩子嗎？槐鄉(xiāng)的孩子是怎樣的孩子？（可愛(ài)，熱情好客，勤勞）
4、小結(jié)板書(shū)：不喜桃花三月艷，但愛(ài)五月遮天槐。槐花飽了我們的眼福，填了我們的肚皮，香了我們的村子，更甜了我們的生活， 槐鄉(xiāng)五月，不僅花美，這里的人更美；不僅槐花香味濃郁，這里的人情味更濃。難怪作者如此喜愛(ài)槐鄉(xiāng)，讓我們有感情的讀最后一段。齊讀
三、總結(jié)全文
1、學(xué)完了課文，其中優(yōu)美的段落給我們留下了深刻的印象，你最喜愛(ài)哪一段，讀給大家聽(tīng)。
2、學(xué)了課文，你還想知道什么？
3、布置作業(yè)：
槐花的美麗芬芳，槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客，槐鄉(xiāng)獨(dú)特的鄉(xiāng)村風(fēng)情讓我們陶醉，使我們產(chǎn)生了把槐鄉(xiāng)介紹給更多的人的沖動(dòng)，讓它也變成游人的季節(jié)。那么，就讓我們一起策劃一個(gè)令人神往的槐花節(jié)吧！
可以寫(xiě)一份以五月請(qǐng)到槐鄉(xiāng)來(lái)為主題邀請(qǐng)書(shū)；
為槐花節(jié)提供一份槐花美食套餐；
設(shè)計(jì)歡迎標(biāo)語(yǔ)。