習(xí)作2 (蘇教版三下語文教案)
第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察例圖，學(xué)習(xí)例文揣摩例圖和例文是怎樣抓住任人物特點來繪畫和寫作的。
2、彷例，為同學(xué)、老師、家長和想象中的人的畫像，并學(xué)習(xí)例文的寫法來寫一篇作文。
3、學(xué)習(xí)抓住人物外貌，性格，與愛好等寫出任務(wù)特點的寫作方法。
二、教學(xué)重點：
介紹自己畫中的人物，寫出他的外貌、性格、愛好等。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：提起手中的畫筆，為同學(xué)、老師、家長畫張像，也可以畫想象中的人物。
四、教學(xué)過程：
一、設(shè)計情境
我們?nèi)嘤?5名同學(xué)，每個人長得都不一樣，因為我們每個人都有不同的特點。所以我們寫人的文章要抓住這個人的主要特征。
1、請一位同學(xué)走出教室，師問：剛才走出教室的是誰？
2、討論：說一說他的外貌以及穿著打扮。
3、請這位同學(xué)走進教師，其他同學(xué)認(rèn)真觀察，師問：你能把他畫下來嗎？
4、教師指導(dǎo)：我們可以畫同學(xué)、老師、家長，也可以畫想象中的人物。
二、畫像指導(dǎo)
1、（出示武建設(shè)同學(xué)的畫像），你們看，這就是趙建設(shè)為他的朋友武建設(shè)畫的畫像，誰來說說武建設(shè)的外貌？（這是他的外貌特征）
2、根據(jù)這幅圖，你能知道武建設(shè)有什么愛好嗎？（這是他的特點）
3、我們在畫的時候，要把人物的特點畫出來，讓人一看，就知道你畫的是誰。
4、學(xué)生提起手中的畫筆，為別人畫像。
三、例文引路
二、 范文引路，掌握要領(lǐng)
1、 小朋友，你們看這副圖，圖上的小朋友可愛嗎？
2、 誰來說說這個小朋友長什么樣？
3、 趙建設(shè)小朋友不僅把自己的好朋友畫的很生動，而且抓住了好友的特點進行描寫，寫得很生動，小朋友來讀一讀。
4、我們來看看，趙建設(shè)是抓住是什么來寫的?
外貌 性格 愛好
5、 圖文對照，你看看武建設(shè)的什么地方與眾不同呀？
6、 現(xiàn)在請四人小組討論一下，我們?yōu)閯e人畫像，用習(xí)作介紹別人，要注意什么？
7、 集體交流，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師相機出示。
a、 介紹人物要寫人物的外貌、興趣、愛好
b、 介紹人物要抓住人物的特點――與別不同的特點
c、 要按一定的順序?qū)?
d、 圖文盡量保持一致
三、 各自畫像，嘗試表達
1、請學(xué)生說說自己最喜歡的人或者自己的好朋友長什么樣。
2、在學(xué)生的發(fā)言中教師及時提供一些描寫人物外貌和興趣愛好的語句。
3、畫出好友的樣子，可以給他穿上各種衣服，手上拿著他最喜歡的東西。
4、小組交流，說說這個人的興趣愛好。
5、各小組推薦一名學(xué)生全班交流。
四、學(xué)生習(xí)作
1、明確要求：向大家介紹畫中的人物，要抓住他的特點，寫清楚人物的外貌、性格、愛好等，也可以舉一兩個例子，語句要通順，要把話說清楚。
2、習(xí)作順序：先介紹他的外貌，再寫他的性格、愛好。每寫一部分用一個自然段，要有條理。
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過講評，明白自己文章的不足之處，并加以改正。
2、文章要通順，有條理，會舉一兩個例子。
二、教學(xué)重點：介紹自己畫中的人物，寫出他的外貌，性格和愛好。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作
四、教學(xué)過程
一、引導(dǎo)學(xué)生修改。
1、 點評。
（1）同桌互相朗讀自己的習(xí)作，互相糾正，互相表揚、肯定。