17、“你必須把這條魚放掉！”表格式教案

<!--插入廣告js代碼-->課題17、“你必須把這條魚放掉！”                                                            備課日期5月15日教學目標1、學會本課12個生字。兩條綠線內的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、引導學生合作探究學習，通過具體的語言材料教育學生要嚴格要求自己，時時處處遵守社會公德。4、結合生活實際，仿照課文，先說說。教學重難點1、引導學生學習正確的思想方法，培養創造性思維。2、小組合作、探究學習，讀、悟語言文字，知道遵守社會公德、社會規定使人人必須做到的，應該成為我們每個人自覺自愿的行動。教學準備詞卡、多媒體課件、有關資料。教學時間兩課時教學過程第一課時教學目標1、引導學生獨立與合作學習，讀準、讀通課文。2、學習本課10個生字，指導正確書寫。 3、借助朗讀初步感知課文內容。教學重難點借助朗讀初步感知課文內容。教學過程：教學環節教師活動學生活動設計意圖一、導入激趣            二、初讀課文                      三、學習課文                          四、學習生字1、板書課題：“ 你必須把這條魚放！”掉！” 2、觀察課題，這課的課題與以前有什么不一樣？（為什么要加引號？從“必須”和感嘆號中體會到了什么？3、指讀課題。4、讀了課題，你有什么問題？   1、播放課文錄音2、指導學生自讀課文（1）借助生字表的注音，讀準生字的字音、讀通句子。（2）    找出生字、新詞。（3）    標好自然段序號。3、檢查自讀情況（1）出示生字詞語，檢查字音情況，正音 允許  必須  魚竿  商量  情愿   低沉  上鉤  堅定 漣漪  小心翼翼（2）把這些生字詞語放到課文里你會讀嗎？（3）讀準下列詞語的音 重點需指導和糾正的讀音：遵（zun） 銘(ming) 唇（chun） 垂（chui）（4）引導學生聯系上下文理解詞語低沉  弧形  允許      （一）學習課文第一段1、誰來讀第一段？2、讀了這一段，你知道了什么？3、齊讀。（二）學習第二---四段1、這一段里你有什么讀不懂的地方？2、說說你了解的詞語。3、這幾段講了什么？ 4、齊讀。（三）學習第五---十二段1、誰來讀？2、這幾段講了什么？  3、齊讀。（四）讓我們一起把課文連起來讀一讀。1、課文講了爸爸和湯姆之間的什么事？2、這件事給湯姆留下了怎樣的印象？   1、出示生字組成的詞語。2、出示生字。3、重點指導幾個難寫的字：釣  鉤   1、齊讀課題。  2、觀察課題，說說自己的發現。  3、指讀課題。4、指名說說（這句話是誰對誰說的？為什么必須要把這條魚放掉？結果怎樣？……）  1、聽課文錄音。 （1）自讀課文，讀準音。 （2）找找生字、詞語。（3）標好序號。 （1）指名認讀生字組成的詞語。   （2）把這些生字詞語放到課文里讀。（3）指名讀、正音。   （4）重點需理解下列詞語的意思。     1、指名分段讀課文。2、夜幕初垂，湯姆和爸爸到湖中小島釣魚。3、齊讀。 1、漣漪、小心翼翼、低沉不了解。2、學生自由說。3、寫湯姆釣到了一條他從未見過的大鱸魚。4、齊讀。 1、指名讀。2、由于沒有到允許釣鱸魚的時間，在爸爸的要求下，爸爸把大鱸魚放回湖里。3、齊讀。 1、學生說說主要內容。 2、時刻都提醒自己。    1、讀讀生字詞語。2、指名讀生字。3、交流生字的學習情況。特別是生字字形的記憶應該是多種形式。    情境導入，激發學生學習課文的興趣。          借助拼音初讀課文，能把課文讀通順、讀流暢，并提出自己讀不懂的問題。努力培養學生對課文初步感知的能力。              請學生分組合作學習，培養他們的合作能力，讓他們通過自己的學習，能對課文有一定的了解，同時也為了培養學生的組織能力。另外布置了自學要求，讓學生以后讀到一篇文章就知道該從哪些方面著手。         指導自學生字，學會本課生字，能讀準音，認清形，正確書寫。