17、“你必須把這條魚放掉！”表格式教案

作業(yè)設(shè)計：1.    完成習(xí)字冊。2.抄寫詞語，并默寫。3.熟讀課文第二課時教學(xué)目標1、引導(dǎo)學(xué)生讀讀課文，感悟語言，了解文中語句的深刻含義，教育學(xué)生要嚴格要求自己，時時處處遵守社會公德。2、合作討論，學(xué)會課文中部分，學(xué)會作者的習(xí)作方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)重難點1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的思想方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。2、小組合作、探究學(xué)習(xí)，讀、悟語言文字，知道遵守社會公德、社會規(guī)定使人人必須做到的，應(yīng)該成為我們每個人自覺自愿的行動。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入       二、學(xué)習(xí)課文                                                                                       三、總結(jié)全文         四、布置作業(yè)  1、出示生字詞語。允許  堅定  銘刻  必須魚竿  低沉  規(guī)定  絲毫2、通過上堂課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)了解了什么？3、今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)——“你必須把這條魚放掉！”  過渡：我們就一起跟隨著湯姆來到那天晚上的場景中。（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段。1、指名讀第一段。2、（想象情景朗讀）說說讀后你了解了什么？3、指導(dǎo)朗讀。 過渡：“這條魚”是怎樣的一條魚呢？（二）學(xué)習(xí)課文第二——四自然段。1、自由讀課文，畫出相關(guān)語句。2、討論交流：（1）這是一條什么樣的魚？從哪里可以看出鱸魚的大？“從未見過、魚竿彎成弧形、大家伙”讀好句子，體會湯姆的“驚喜”。（2）看到兒子釣到這么大的魚，爸爸的表現(xiàn)怎么樣？（3）你能不能從爸爸贊賞的目光中，想象一下他當(dāng)時心里是怎么想的？ （4）從哪里看出湯姆釣魚技術(shù)熟練？（5）讀第2自然段，畫出有關(guān)動詞。指導(dǎo)讀好這幾句話小結(jié)：這三個自然段具體寫了湯姆釣到了一條從未見過的大鱸魚以及當(dāng)時驚喜、高興的心情。 過渡：就在這時候，爸爸卻讓湯姆把魚放掉。（三）學(xué)習(xí)課文第五——十二自然段。1、默讀 第5至 12小節(jié)。體會湯姆的心情。
2、討論交流：（1）為什么必須把這條魚放掉？（2）比較句子：a、你要把這條魚放掉！b、你必須把這條魚放掉！（3）說說這兩句話有什么不同，你認為哪句話比較好，為什么？指導(dǎo)學(xué)生同“低沉、嚴肅”的語氣讀好第二句話。（4）對爸爸的這個決定，湯姆的表現(xiàn)怎么樣？你是從哪里看出來的？（5）既然湯姆這么不情愿，那么能不能不放這條魚呢？（6）出示：不管有沒有別人看見……斬釘截鐵 的口氣。（7）你知道課文里面的規(guī)定是什么嗎？為什么要這樣規(guī)定？ （講解： 每年12月到3月，鱸魚產(chǎn)卵，不允許捕撈）體會爸爸是自覺個自覺、嚴格遵守規(guī)定的人。（8）最后，湯姆是怎么做的？從湯姆的行動中，你體會到了什么？（9）當(dāng)爸爸看到湯姆釣到一條大魚時，投去了贊賞的目光。我想，當(dāng)爸爸看到湯姆把魚放了時，心里會為湯姆感到更加自豪。他會想些什么呢？3、有感情地朗讀這部分課文。 （四）學(xué)習(xí)課文第十三自然段。1、指名讀這段。2、討論：從那以后，湯姆再也沒有釣到過這么大的魚，他后悔了嗎？3、出示最后一句話：“那晚的情景”指什么？為什么那晚的情景一直銘刻在他的記憶里？“爸爸堅定的話語”指什么？一直回響在他的耳邊說明什么？4、齊讀最后一段。   1、學(xué)了這篇課文，你覺得爸爸是個怎樣的人？湯姆又是個怎樣的人？2、你從這篇課文中得到什么收獲？3、我們學(xué)校、我們所處的社會有哪些準則？為什么要遵守這些準則？   回到家，你想對爸爸媽媽說些什么？ 1、指名讀讀。 2、指名說說。 3、讀讀課題。       1、指名讀讀。2、指名說說。 3、練習(xí)朗讀。     1、自讀課文，找一找。  （1）指名說說“從未見過、魚竿彎成弧形、大家伙”。讀句子。  （2）爸爸在一旁微笑著，投來贊賞的目光。（3）會想“我的兒子真聰明、真能干，釣魚技術(shù)這么熟練。”（4）從第二小節(jié)中看出。 （5）讀讀句子，指名說說，練習(xí)朗讀 練習(xí)朗讀        1、默讀課文。    （2）讀讀句子，說說第二句話好在哪里。 （3）練習(xí)朗讀。    （4）“為什么？”湯姆很不情愿地嚷起來。 （5）不能不放。 （6）讀讀句子，體會爸爸的語氣（7）學(xué)生自由說。     （8）最后湯姆還是把魚放掉了。有點無可奈何。  （9）讀句子，了解當(dāng)時湯姆的心情以及爸爸的心情。   3、朗讀課文。    1、指名讀這段。2、雖然有些嘆氣但還是不后悔。 3、讀讀這段話，指名說說。     4、齊讀最后一段。   1、指名說說。  2、自由交流讀懂的內(nèi)容。 3、說出學(xué)校、社會的準則，并知道遵守規(guī)則的重要性。   回到家把學(xué)到的內(nèi)容以及知識及懂得的道理告訴爸爸、媽媽。復(fù)習(xí)舊知，為新課的學(xué)習(xí)作好準備。     通過重點詞語感受環(huán)境的幽靜、美好。     通過品讀，感受湯姆釣魚技術(shù)的熟練以及釣著大鱸魚后驚喜激動的心情和爸爸對兒子的贊賞。                通過湯姆心情變化的詞句，感受爸爸的高尚人格，感悟湯姆心情變化的原因和當(dāng)時的想法。使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚，從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會公德。              圍繞問題展開討論，爸爸嚴格遵守社會規(guī)定、社會公德的行為，使湯姆深受教育終身難忘，他也和爸爸一樣成了一名自覺遵守社會公德、社會規(guī)定的人。           將課文中學(xué)習(xí)的規(guī)則延伸到課外，使學(xué)生進一步增強規(guī)則意識。     拓展延伸