蘇教版閱讀課堂教學(xué)大賽教學(xué)實(shí)錄——《你必須把這條魚放掉》
蘇教版閱讀課堂教學(xué)大賽教學(xué)實(shí)錄——《你必須把這條魚放掉》
連云港市新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)部 顧紹明
師生問(wèn)好。
師：上節(jié)課吳老師已經(jīng)帶我們學(xué)習(xí)了
18課，已經(jīng)寫完了生字，下面我們來(lái)默寫幾個(gè)。
允許、（學(xué)生默寫，并讓學(xué)生用這個(gè)詞說(shuō)一句話）、必須（誰(shuí)能想出與這個(gè)詞相似的詞。生：一定）魚桿、規(guī)定。
師：寫的很好。
請(qǐng)同學(xué)們抬頭來(lái)，我在后面一個(gè)同學(xué)默寫完了，默寫完了嗎？
（評(píng)價(jià)同時(shí)進(jìn)行）有課堂作業(yè)紙。
師：指導(dǎo)“規(guī)”，你感覺(jué)哪個(gè)字很漂亮？哪個(gè)字應(yīng)該努力一下？
堅(jiān)持練一定會(huì)把字寫的更漂亮。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照一下，把錯(cuò)誤的訂正一遍。顧老師還發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)筆順寫錯(cuò)了，教師指導(dǎo)學(xué)生寫“必”第三筆是點(diǎn)。
師：同學(xué)把課題讀一下。
生讀。
師：話是誰(shuí)說(shuō)的？
生：說(shuō)的。
師：是一條什么魚？
生：大鱸魚
請(qǐng)同學(xué)們打開書，自己讀，看自己能讀懂什么？
生讀書。
漣漪？
生讀課文，知道就是一圈圈地波紋。
生讀：
顧老師讀“第二自然段”，讀得怎么樣？
生說(shuō)好。
生一起讀第二自然段。
生：感覺(jué)到湯姆釣到一條大鱸魚。
生：哇這個(gè)詞說(shuō)明這條魚非常 大
師：理解了。
生：心里非常高興
生：心花怒放
生讀第四自然段，內(nèi)心的驚喜一定要用響亮的語(yǔ)音表達(dá)嗎
一起讀“哇，一條從未見過(guò)一條大鱸魚！”
師：爸爸有什么反映呢？
生讀，“一定要把這條魚放掉。”
生：投來(lái)贊賞的目光。
師：贊賞什么？
生：贊賞孩子釣到一條大魚。
生：爸爸為孩子而高興。
生齊讀第三自然段。
師讓學(xué)生接著第四自然段。
師l是在什么環(huán)境下釣到這條魚。
生：我感覺(jué)在月光釣魚，十分悠閑，非常 美。
師：請(qǐng)把這種美讀出來(lái)。
生讀第一段。
生再讀第一段。
師：爸爸的一條決定，讀課題。
師：這句話讓湯姆心里一落千丈。
爸爸用什么語(yǔ)氣說(shuō)這句話。
生l堅(jiān)定
生：低沉的語(yǔ)氣。
師讓學(xué)生用堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀這句話。
生齊讀，
師：湯姆愿意放掉嗎？默讀7－12節(jié)，看看湯姆的心情發(fā)生了哪變化？
師：可以把你找到的句子畫下來(lái)。
（生默讀并且畫下老師提出的問(wèn)題所涉及的內(nèi)容）
師：讀出你找到的句子。
生：“為什么？”湯姆很不情愿的嚷起來(lái)
師：（出示）三句話
生：生讀
師：第一句你體會(huì)到什么
生：辛苦地釣到的，不想放放掉呀。
生：很難得呀，非常 不想，干嗎放呀。
師：很不情愿，請(qǐng)把很不情愿讀出來(lái)。
生：讀
生讀：他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇取下魚鉤，把魚放回水中。
師：爸爸的決定讓他無(wú)可
生：讀，我這輩子再也釣不到這么大的魚了
師：是爸爸的哪句話讓他不得不放掉這條魚。
生讀不管有沒(méi)有人看見了，我們必須遵守規(guī)定。
師l爸爸用什么語(yǔ)氣說(shuō)的
生：斬釘截鐵地話說(shuō)的。
師：斬釘截鐵是什么語(yǔ)氣。
生讀不管有沒(méi)有人看見，我們都必須遵守規(guī)定。
師l你理解爸爸
有人看見要遵守，沒(méi)有人看見也要遵守。
師l是個(gè)什么樣的規(guī)定
生：讀，爸爸指指手表，允許釣鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。
師l許多國(guó)家規(guī)定，在魚繁殖期禁止釣。
師：沒(méi)有人看見，天知地知，回家可以享受一段美味了。
生：你偷偷釣，他偷偷地釣會(huì)違反規(guī)則，世界是不 秩序的。
生齊讀。
生：不管什么都應(yīng)該遵守規(guī)定，規(guī)定是對(duì)我們有好處的。
生：不遵守規(guī)定，規(guī)定又有什么意義呢？
師：好好感受一下爸爸的幾句話。
生齊：“讀湯姆急忙……”
師：爸爸的話對(duì)湯姆的一生到底產(chǎn)生多大的影響。請(qǐng)讀最后一節(jié)