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雪兒說課稿

雪兒說課稿

一 說教材
《雪兒》這篇課文是蘇教版小學語文三年級下冊的一篇課文。課文講述的是“我”為受傷的雪兒療傷并且精心照料它,直到它能飛上藍天的事情,表現了我對鳥類的愛護,也流露了我對自由生活的渴望與向往。
全文共有5個自然段。第一自然段寫我腿跌傷在家,向往到外面去活動。第二,三自然段寫我照料受傷的小白鴿并且希望它快點好起來。第四,五自然段寫白鴿展開雙翅飛上藍天,我的心情十分快慰。
本文以我與白鴿的相伴到別離為線索展開故事情節的。爸爸撿回一只受傷的小白鴿,它的身子很臟,眼睛里充滿了悲傷。小白鴿的狼狽與哀傷讓我一下子產生了憐憫之情。相似的遭遇,相似的期盼,使得我似乎理解雪兒的心思,天天和它看藍天白云,盼望雪兒早日康復,早日重返藍天。爸爸的介紹讓我懂得雪兒是藍天信使,我讓雪兒重返藍天的愿望更迫切了。終于,雪兒展翅飛上了藍天。啊。我為雪兒歡呼!你看它那雙翅膀被春風高高地托起,在藍天中劃出一道美麗的弧線,盡管多日相處結下深厚的友誼,我對雪兒有很多眷戀與不舍,但看到雪兒終于返回藍天,我十分快慰。在我的眼里,雪兒翱翔于藍天的樣子是那么美麗。我的感情隨著故事的發展而發展而變化,純真的感情,善良的心靈真摯動人。
二  教學目標
根據教材分析,我擬定一下教學目標:
1 能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文的第四,五自然段。
2 學會本課的10個生字,兩條綠線內的4個字只認識不寫。
能結合具體語境理解生字組成的詞語。
3 感悟我對雪兒的感情,體會我的美好心靈和可愛形象。
三 教學重點,難點
本課的教學重點,難點是通過關鍵詞句的品味,朗讀等品味我和雪兒之前的深情,發揮想象,想象我和雪兒之間在分別時的話,體會我們的深情。
四  教學過程:
第一課時:
   第一課時主要是讓學生把課文讀熟,做到讀準字音,讀通句子,讀順課文。讓學生對課文讀通順,讀流利,讀出感情。
在整體上把握課文的主要內容,文章的思路,脈絡要清楚。
然后帶領學生學習生字詞語。完成描紅習字測,描紅練習。
第二課時:
1.首先在黑板上出示三組詞語,這三組詞語之間都有規律,指名學生起來讀詞語,從內容上熟悉,從內容上導入跟課文內容相關的東西,讓學生在總體上有個印象。
2.出示關于雪兒的照片,讓學生在圖片層次了解雪兒,引入雪兒還有個好聽的名字叫藍天信使,然后通過抓住重點詞語,“不怕任何艱難險阻,能夠飛越千山萬水,藍天信使”體會雪兒的品格,并且這里發揮想象,雪兒會遇到哪些困難,鍛煉學生的想象能力和語言表達水平。接著讓學生 試著用“我是一只信鴿,我.......我......”這樣的句式來說話。這樣既鍛煉了學生的語言表達能力,又讓學生從圖片和文字內容層面了解了雪兒,感知這一形象。
3.通過對雪兒來我家之前和來我家之后對比,凸顯我和這只信鴿的相似之處,讓學生體會我對它的憐憫同情之情。然后讓學生試著在第二自然段中找出我和爸爸是怎么對待雪兒的,通過抓住敷了藥,取名,洗澡等體會我和爸爸對它的愛心關心,通過指導學生的朗讀來體會感悟這種感情。接著向學生提問,第二自然段中還有哪些地方可以體會到我和爸爸對雪兒關心,愛心。師生交流總結為兩點:1 我對雪兒說把自己的家當成是它的家。2 我天天和雪兒去看藍天,去看藍天上那飄飄悠悠的白云。從這里兩處體會我和爸爸對雪兒的關心愛心,這里還可以啟發學生我和雪兒在看藍天時分別會想寫什么?啟發學生的想象能力。然后通過指導朗讀來感悟我對雪兒的關心和愛心,和雪兒之間的深情。

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