《廬山的云霧》第二課時教學設計
4、用自己喜歡的方式讀讀。
【出示第3段】匯報交流自學情況：
1、師：你畫的中心句是—廬山的云霧瞬息萬變。這一段的構段方式同第二段一樣同樣是—總分（指板書）
2、誰理解了“瞬息萬變”的意思？（生說,就是指云霧變化特別快）其實瞬息萬變還可以通過拆字的方式來理解：你們看這個“瞬”字是“目”字旁，跟眼睛有關，一眨眼的時間，而“息”就是喘息，同學們，我們一起來感受一下：一眨眼，一喘氣的功夫，云霧就萬變了，快不快？你能讀好這個詞語嗎？（評：誰能讀的更快點！）
3、那么文中作者是怎樣具體寫出云霧“瞬息萬變”這個特點的呢？
生：眼前的云霧，剛剛還是隨風飄蕩的一縷輕煙。轉眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；
師：你覺得它變得——特別快，從哪些詞看出？（剛剛，轉眼間，明明是，還沒等你完全看清楚）
是呀，剛剛還是……轉眼間……；明明是……又變成……
云霧變化得既快又多？你還知道哪些表示時間過得快的詞？（剎那間、轉瞬間、眨眼間、一轉身）
你能通過朗讀讓我感受到云霧瞬息萬變嗎？
指名讀2人評：你讀出了一縷輕煙的縹緲；你讀出了九天銀河的壯觀！
你的朗讀讓我感受到了云霧變化之神速！你可以被評為朗讀小能手啦！
師：僅僅是文中提到的這些變化嗎？你從哪兒看出來了？
生：還有很多！因為末尾還有個省略號！
師：你真會學語文，不僅關注了語言還關注了標點符號！省略了什么？你能幫作者告訴大家嗎？請大家按這樣的句式同座位互相練一練！
（1）剛剛還是……頃刻間就變成了……
（2）明明是……轉瞬間就變成了……
（3）剛才還是……剎那間就變成了……
師：同學們說得真棒，課后把你們說得寫下來，你們也將是一個出色的小作家！
五、總結
同學們，剛才我們一起學習了廬山的云霧（手指板書）——千姿百態、瞬息萬變的特點。
廬山的云霧真是神奇而美麗！難怪作者要發出這樣的驚嘆：云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返！
1、流連忘返是什么意思？（板書）誰來說說看？誰能讀好這個詞？
生：留戀得忘記了回去；依依不舍、戀戀不舍、樂不思蜀
2、這么美的廬山，你舍得回去嗎？（不舍）再讀，讀出你的不舍之情。
六、知識拓展
1、有了這云霧，廬山更美了，不僅作者喜歡廬山，古人也很喜歡廬山，還寫了許多關于廬山的詩歌，被我們尊稱為詩仙的大詩人——李白，就寫了一首《望廬山瀑布》，宋代的大詩人蘇軾寫了一首《題西林壁》。