《廬山的云霧》教學案

教學內容及學情分析（必填）：（內容及知識的來龍去脈、涉及該課程哪一部分，學生認知基礎經驗等簡析） 《廬山的云霧》是蘇教版三年級下冊的一篇美輪美奐的寫景散文，作者以優美明快的語言，比喻聯想等手法，描繪了廬山云霧千姿百態、瞬息萬變的景象，字里行間流露出作者對廬山、對祖國山河深深的熱愛之情。 我們教學的對象是三年級學生，第二、三自然段的總分結構正是這階段學生所要掌握的重點構段方式，因此教學中要讓學生知道這一構段方式并初步學會運用這種構段方式。 此文中的比喻句可謂精彩紛呈，令人想象無限。迷茫的云霧在作者的筆下，竟活靈活現地成了不同的景物（白色絨帽、一條條玉帶、茫茫的大海、巨大的天幕、一縷輕煙、九天銀河、四蹄生風的白馬、一座座冰山……）。從生活的到虛構的，從天上的到海上的，如此豐富的想象，著實讓人感受到廬山云霧的千姿百態與瞬息萬變。而這種寫作手法，也是中年段學生必須要學習與掌握的。這堂課上，要引導學生品味比喻，感受廬山云霧的千姿百態和瞬息萬變，初步學會合理想象、使用比喻修辭。 這篇文章是寫景文章中較為典型的，能教給孩子很多寫作方法，但是我們不能忽略了這是篇很美的文章，我們應該引領孩子通過品讀，感受廬山云霧之美，感受祖國河山之美，達到情景交融。   教學目標（必填）：（按規定要求敘寫） 1、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦積累優美的語句。 2、品讀文中精彩語句，感受廬山之美，感受祖國河山之美。 3、揣摩課文是怎樣具體形象地寫出云霧特點的，學習寫作方法：總分的構段方式，比喻的合理使用，并練習仿寫。 重難點： 引導學生圍繞“廬山云霧的特點”這一中心，抓住文中重點詞句，，通過多種形式的朗讀，感悟廬山云霧千姿百態和瞬息萬變的美，通過邊讀邊思體會第二三自然段是運用怎樣的寫法寫出廬山云霧的綺麗的。 教學過程（必填）（原則上要比較詳細） 環節 教師活動 學生活動 達成 目標   第一課時   一、激趣導入                         二、初步感知                                 三、檢查字詞