《趕海》教案
設(shè)計(jì)理念
1、解題入手，引出“趣”。
只有學(xué)生積極主動(dòng)的參與，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)才會(huì)有大成效、好成效，而語(yǔ)文課堂才會(huì)是有效和成功的。本文可以由解題入手，緊扣課題引導(dǎo)學(xué)生思考，討論趕海所包孕的豐富內(nèi)涵，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)課文。
2、品讀感悟，體驗(yàn)“趣”
語(yǔ)文課堂，“讀”領(lǐng)風(fēng)騷。生動(dòng)有趣的趕海生活，只有引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)、形式多樣、充滿感情地品讀感悟，才有可能最大限度地讓學(xué)生體驗(yàn)到趕海之趣，體驗(yàn)到作者的美好感情。
3、拓展延伸，升華“趣”
通過(guò)適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生談趣、寫趣，深入體驗(yàn)升華的豐富樂(lè)趣，從而引導(dǎo)學(xué)生用心感受生活、熱愛(ài)生活。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與能力：
1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣
3、聯(lián)系上下文，認(rèn)識(shí)重點(diǎn)詞句中“束手就擒”、“東逃西竄”、“武將”的意思
（二）過(guò)程與方法
1、通過(guò)抓住文本語(yǔ)言，或借助媒體、朗讀等多種形式，啟發(fā)想象，感悟趕海的樂(lè)趣。
2、仿照本課，寫一篇自己的童年趣事
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
理解課文內(nèi)容，感受“我”童年趕海的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大海、熱愛(ài)童年生活的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受“我”童年趕海的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大海、熱愛(ài)童年生活。
2、難點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)字詞來(lái)體會(huì)趕海的樂(lè)趣。
教具準(zhǔn)備多媒體、趕海圖片、《大海啊，故鄉(xiāng)》歌曲
教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)（略）
第二課時(shí)
（一）播放音樂(lè)，導(dǎo)入新課
播放《大海啊，故鄉(xiāng)》的歌曲（會(huì)唱的同學(xué)跟著一起唱）
同學(xué)們，你們?cè)诟杪曋新?tīng)出了什么啊？你們有誰(shuí)去過(guò)大海，都做了些什么？指生答。
師：哇！這么多可以玩的東西，老師也忍不住想去大海邊看看了。 同學(xué)們，你們想嗎？
生：想！
師：好，那就能讓我們跟著小作者和他的舅舅一起去海邊看一看！
（二）精讀課文，感悟四“趣”
1、一趣：學(xué)習(xí)第二自然段
（出示浪花圖片和浪花聲）問(wèn)：同學(xué)們都聽(tīng)到什么，看到什么了啊？指生答。
出示第二自然段，指生讀。指導(dǎo)朗讀，讀出浪花的調(diào)皮可愛(ài)。
師：如此潔白調(diào)皮的浪花，真惹人喜愛(ài)啊，難怪作者“興奮極了，（飛跑著追趕遠(yuǎn)去的浪花）”。
相機(jī)板書：追浪花
2、二趣、三趣、四趣：學(xué)習(xí)第三自然段
還記得趕海的時(shí)間嗎？生：退潮時(shí)
同學(xué)們注意到?jīng)]？作者來(lái)到海邊時(shí)什么時(shí)間？指生答。
師：可見(jiàn)現(xiàn)在是趕海的最佳時(shí)機(jī)，看！人們都在做些什么呢？（出示趕海圖片，指生看圖說(shuō)話）生各抒己見(jiàn)。
[說(shuō)話練習(xí)]出示句子“這時(shí)，沙灘上已經(jīng)有好多人了，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚，有的撿貝殼……”
師：后面的省略號(hào)是什么意思啊？誰(shuí)能當(dāng)我的小老師，告訴我。
生：還有很多
師：那么此處的省略號(hào)省去的是什么呢？請(qǐng)補(bǔ)充幾個(gè)。用“有的……有的……有的……還有的……”的句式
生各抒己見(jiàn)，說(shuō)出趕海時(shí)可以做的事情，體會(huì)無(wú)窮樂(lè)趣。
可以做的事情這么多，哪些事最讓作者難忘，最有趣呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段，用“—”線畫出你覺(jué)得最有意思的句子，稍后交流。