《趕海》教案
設(shè)計(jì)理念
1、解題入手,引出“趣”。
只有學(xué)生積極主動(dòng)的參與,學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)才會(huì)有大成效、好成效,而語(yǔ)文課堂才會(huì)是有效和成功的。本文可以由解題入手,緊扣課題引導(dǎo)學(xué)生思考,討論趕海所包孕的豐富內(nèi)涵,從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生積極主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)課文。
2、品讀感悟,體驗(yàn)“趣”
語(yǔ)文課堂,“讀”領(lǐng)風(fēng)騷。生動(dòng)有趣的趕海生活,只有引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)、形式多樣、充滿感情地品讀感悟,才有可能最大限度地讓學(xué)生體驗(yàn)到趕海之趣,體驗(yàn)到作者的美好感情。
3、拓展延伸,升華“趣”
通過(guò)適當(dāng)引導(dǎo),讓學(xué)生談趣、寫趣,深入體驗(yàn)升華的豐富樂(lè)趣,從而引導(dǎo)學(xué)生用心感受生活、熱愛(ài)生活。
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與能力:
1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣
3、聯(lián)系上下文,認(rèn)識(shí)重點(diǎn)詞句中“束手就擒”、“東逃西竄”、“武將”的意思
(二)過(guò)程與方法
1、通過(guò)抓住文本語(yǔ)言,或借助媒體、朗讀等多種形式,啟發(fā)想象,感悟趕海的樂(lè)趣。
2、仿照本課,寫一篇自己的童年趣事
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀
理解課文內(nèi)容,感受“我”童年趕海的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大海、熱愛(ài)童年生活的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感受“我”童年趕海的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大海、熱愛(ài)童年生活。
2、難點(diǎn):抓住文中的重點(diǎn)字詞來(lái)體會(huì)趕海的樂(lè)趣。
教具準(zhǔn)備多媒體、趕海圖片、《大海啊,故鄉(xiāng)》歌曲
教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)(略)
第二課時(shí)
(一)播放音樂(lè),導(dǎo)入新課
播放《大海啊,故鄉(xiāng)》的歌曲(會(huì)唱的同學(xué)跟著一起唱)
同學(xué)們,你們?cè)诟杪曋新?tīng)出了什么啊?你們有誰(shuí)去過(guò)大海,都做了些什么?指生答。
師:哇!這么多可以玩的東西,老師也忍不住想去大海邊看看了。 同學(xué)們,你們想嗎?
生:想!
師:好,那就能讓我們跟著小作者和他的舅舅一起去海邊看一看!
(二)精讀課文,感悟四“趣”
1、一趣:學(xué)習(xí)第二自然段
(出示浪花圖片和浪花聲)問(wèn):同學(xué)們都聽(tīng)到什么,看到什么了啊?指生答。
出示第二自然段,指生讀。指導(dǎo)朗讀,讀出浪花的調(diào)皮可愛(ài)。
師:如此潔白調(diào)皮的浪花,真惹人喜愛(ài)啊,難怪作者“興奮極了,(飛跑著追趕遠(yuǎn)去的浪花)”。
相機(jī)板書:追浪花
2、二趣、三趣、四趣:學(xué)習(xí)第三自然段
還記得趕海的時(shí)間嗎?生:退潮時(shí)
同學(xué)們注意到?jīng)]?作者來(lái)到海邊時(shí)什么時(shí)間?指生答。
師:可見(jiàn)現(xiàn)在是趕海的最佳時(shí)機(jī),看!人們都在做些什么呢?(出示趕海圖片,指生看圖說(shuō)話)生各抒己見(jiàn)。
[說(shuō)話練習(xí)]出示句子“這時(shí),沙灘上已經(jīng)有好多人了,他們有的捉螃蟹,有的撈海魚,有的撿貝殼……”
師:后面的省略號(hào)是什么意思啊?誰(shuí)能當(dāng)我的小老師,告訴我。
生:還有很多
師:那么此處的省略號(hào)省去的是什么呢?請(qǐng)補(bǔ)充幾個(gè)。用“有的……有的……有的……還有的……”的句式
生各抒己見(jiàn),說(shuō)出趕海時(shí)可以做的事情,體會(huì)無(wú)窮樂(lè)趣。
可以做的事情這么多,哪些事最讓作者難忘,最有趣呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段,用“—”線畫出你覺(jué)得最有意思的句子,稍后交流。