3、廬山的云霧 教案
教后小記
今日復(fù)習(xí)《廬山的云霧》，上課之前把思路調(diào)整了一下。
教學(xué)內(nèi)容主要有：
1、讀好課題，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。飄飄欲仙 騰云駕霧 流連忘返 千姿百態(tài) 瞬息萬(wàn)變 變幻無(wú)常 一瀉千里 云遮霧罩
詞語(yǔ)復(fù)習(xí)著重兩個(gè)內(nèi)容，一是理解這些詞語(yǔ)在文中的意思，為什么要用這些詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)云的變化。理解詞語(yǔ)的時(shí)候還特別強(qiáng)調(diào)了一些重要字在詞語(yǔ)中的意思。二是用“流連忘返”說(shuō)句子。
2、仔細(xì)讀課文的二三自然段，想一想這兩小節(jié)用了什么寫(xiě)法。（1）指名讀，要求讀清楚讀響亮，盡量讀得有感情，讀出云的特點(diǎn)。（2）交流寫(xiě)法：圍繞中心句來(lái)寫(xiě)。第二小節(jié)產(chǎn)用了按地點(diǎn)變化的順序來(lái)寫(xiě)，第三小節(jié)產(chǎn)用了比喻的手法，作者根據(jù)眼前的事物所產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想。是自然的聯(lián)想，生動(dòng)的想象。
3、嘗試這樣的寫(xiě)法。（1）想一想你平時(shí)最熟悉、最喜歡、有特點(diǎn)的一處景物，介紹給大家聽(tīng)。（2）請(qǐng)你概括這一處景物的特點(diǎn)，用一句話告訴大家。（3）用我們剛才學(xué)到的方法把它寫(xiě)下來(lái)。（4）學(xué)生練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。
教后學(xué)生在最后一環(huán)節(jié)的習(xí)作上顯得很吃力，主要是事前沒(méi)有充分的準(zhǔn)備，顯得很急促，無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)。