做一片美的葉子
教學目標預設：1、能正確、流利地朗讀課文。積累部分課文語言。
2、通過朗讀，欣賞葉子的外在美和內在美，感悟課文所蘊含的哲理，并能淺顯地表達出來。
設計理念：
《語文課程標準》指出：閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。在其教學建議中又指出：“要重視情感、態度、價值觀的正確導向。”本文文質兼美，語言清新自然，極富詩意和哲理，是一篇典型的托物言志散文。文章的特點決定了本文的教學宜從整體入手，從意趣入手，重點感悟課文所蘊含的哲理，并能淺顯地表達出來，而非用理解去束縛學生的體悟。培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力，提倡學生多角度、有創意的閱讀。
課前準備：課件
課間欣賞：課件呈現多幅樹和葉的圖片，并伴隨播放背景音樂。
談話激趣 俗話說：“紅花還要綠葉襯”，同學們，你們在關注美麗的鮮花的同時，仔仔細細地看過葉子嗎？
欣賞樹葉 現在，咱們就來仔仔細細地看看葉子，邊看邊想，你看到了什么？看的時候，同桌之間可以交頭接耳，可以指指點點。
交流感受 誰來說說，你看到了什么？或你想到了什么？師作隨機點評。
教學流程：
一、 創設情境，引出課題
有位叫金波的大朋友，為了表達對葉子的喜愛之情，專門寫了一篇文章，題目是：做一片美麗的葉子（板書）誰來念念看？還可以怎么念？（如：為了分別突出“一片”、“ 美麗”、“ 葉子”該怎么讀？）照你自己喜歡的方式一起來讀讀課題。
二、配樂范讀，欣賞文本
現在我把這篇文章送給大家，想聽聽它的全文嗎？師配樂朗誦全文。
三、初讀課文，感知文本
1、同學們想讀讀嗎？讀要分出層次，首先是讀通，將句子讀順口。遇到讀不準或讀不通的地方，怎么辦？好，那就放聲地讀吧。
2、我相信，同學們一定能讀正確、流暢。誰愿意試一試？咱們推薦四個代表，每人讀三個自然段。其他同學認真聽，待會兒請你來評一評。
四、精讀課文，感悟文本
1、葉子美在哪里？你從文中哪些地方感受到了葉子的美？
有聲的讀書是一種交流，無聲的讀書是一種思考。請大家默讀課文，仔細想一想，拿起筆劃出相關的語句。
（品讀相關句子，感受葉子的美。）
重點句段：
（1）每一片葉子形態各異——你找不到兩片相同的葉子。
●葉子美在哪里？理解“形態各異”。
●雖然都在同一棵樹上，卻各有各的特點，各有各的姿態，每一片葉子都是唯一的，獨特的，與眾不同的。你能把這份形態各異的美讀出來嗎？
（2）無數片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。
●葉子美在哪里？
●樹葉借助陽光可以產生像乳汁一樣的養料，有了這養料，大樹才會茁壯、蔥翠。看，多美的大樹，遠遠望去就像一朵綠色的云。大樹這么美是誰的功勞？對，沒有葉子的無私奉獻就沒有大樹的美，這無私的奉獻就是一種美。
●帶著你的感受把它送到句子里，用你的聲音表達出來，能做到嗎？
（3）綠葉為大樹而生。春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。
●葉子美在哪里？（不同的季節有不同的美；無私奉獻的精神美）
●葉落歸根，這對大樹有什么好處？（是啊，即使離開了大樹也要把自己的身體奉獻給大樹。體會葉子的無私奉獻精神）