4．做一片美的葉子
教學(xué)要求：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文
2.學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，理解生字新詞：茁壯、蔥翠、形態(tài)各異
3.通過朗讀和看圖欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解生字新詞，體會(huì)葉子的外在之美；理解“做一片美的葉子”的含義，感悟葉子的內(nèi)在之美，透過語言文字，聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。
課型：新授
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一.導(dǎo)入，引入課題
1.師：在生活中，我們會(huì)見到很多樹，我們的注意力很可能被樹上的花吸引了，我們不是經(jīng)常贊美梨花、桃花嗎？我們還可能關(guān)注樹上的果實(shí)，津津有味地品嘗過梨子、桃子、蘋果。可我們忽略了樹葉。的確，樹葉太多了，太平凡了，可它們很美，作用很大呢！今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，題目是：做一片美的葉子。
2.大家看到這個(gè)題目，有沒有什么疑問呢？
學(xué)生自由討論
（1）葉子美在哪里？
（2）怎樣做一片美的葉子？
讓我們學(xué)習(xí)課文來弄懂這兩個(gè)問題
二.初讀指導(dǎo)
1.聽課文錄音磁帶，揭示要求
（1）仔細(xì)聽錄音，標(biāo)出自然段序號(hào)
（2）畫出不理解的詞語，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際嘗試?yán)斫?br>（3）按照“遠(yuǎn)望—近觀—聯(lián)想”把課文分三部分
2.檢查自學(xué)效果
（1）全文共有幾個(gè)自然段？
（1）出示生字詞
形態(tài)各異 奉獻(xiàn) 乳汁 整體 位置 輸送 茁壯
之間 蔥翠
（2）點(diǎn)撥詞語，可通過上下文、看插圖理解詞語
（3）指導(dǎo)書寫
茁：注意“出”的筆順是：豎折、豎、長豎、豎折、豎
輸：“車”旁的筆順是：橫、撇折、豎、提
奉：半包圍結(jié)構(gòu)。
異：上“巳”
置：上兩豎，下三橫
（4）師生討論劃層次
遠(yuǎn)望：1-2自然段
近觀：3-8自然段
聯(lián)想：9-11自然段
三.作業(yè)
一.給下面的字選擇正確的讀音。
乳 rǔ lǔ 整 zheng zeng 蔥 cong chong 奉 feng fen
二.比較下面各組字，并組詞。
異（ ） 計(jì)（ ） 問（ ） 各（ ）
導(dǎo)（ ） 汁（ ） 間（ ） 備（ ）
第二課時(shí)
（教學(xué)實(shí)錄）
一.精講課文
師：今天這節(jié)課，我們將和同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)《做一片美的葉子》（生齊讀）
上節(jié)課我們討論留下了兩個(gè)特別有價(jià)值的問題，哪兩個(gè)？
（1） 葉子美在哪里？（標(biāo)出“美”）
（2） 怎樣做一片美的葉子？（標(biāo)出“做”）
師：是啊，葉子美在哪里呢？讀課文1-8小節(jié)，看看你們能不能發(fā)現(xiàn)葉子的美
學(xué)生自由讀
師：誰發(fā)現(xiàn)了寫出葉子美的句子？
生：每一片葉子形態(tài)各異-----你找不到兩片相同的葉子。
師：找的真準(zhǔn)！誰能把它讀好了？
一生讀
師：讀的不錯(cuò)，誰能把這一小節(jié)連起來讀一讀？
一生讀
師：（邊欣賞葉子邊讀）每一片葉子形態(tài)各異---你找不到兩片相同的葉子。多美的葉子啊！我們把這一小節(jié)也讀美了！
生齊讀
師：還有哪兒被發(fā)現(xiàn)了？
生：春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零-----回歸大樹底下的根。
師：真巧，老師也覺得這一句寫得特別美，聽老師讀讀看，好嗎？
老師范讀
師：多美的葉子啊！那你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的葉子呢？
生：我喜歡春天的葉子，它嫩綠，很有新意。
生：我喜歡夏天的葉子，葉子肥美，吸收更多的二氧化碳，把更多的營養(yǎng)奉獻(xiàn)給大樹。
師：是啊！葉子不僅肥美，而且給大樹提供更多的營養(yǎng)，這一小節(jié)哪句話表揚(yáng)了葉子？
生：綠葉為大樹而生（板書：為大樹而生）