世界上第一個(gè)聽診器（國標(biāo)本教學(xué)設(shè)計(jì)四篇）

教材簡析：
　　　這是一篇記敘文，課文講述的是世界上第一個(gè)聽診器誕生的經(jīng)過，是一篇科學(xué)故事。文中寫了一名叫雷奈克的醫(yī)生一次偶然的發(fā)現(xiàn)，從中受到啟發(fā)，通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了世界上地一個(gè)聽診器。告訴我們只要平時(shí)善于觀察，肯動(dòng)腦筋，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造的道理。課文的語言平實(shí)、淺顯、流暢，從雷奈克醫(yī)生在生活中發(fā)現(xiàn)難題，萌發(fā)解決難題的構(gòu)想，到偶然的發(fā)現(xiàn)，最后通過反復(fù)的試驗(yàn)終于獲得成果，敘述得有條有理、層次清晰。
　　教學(xué)要求：
　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。會(huì)用“如果……就……”“果然”造句。
　　　3、理解課文內(nèi)容，懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都離不開觀察和實(shí)踐，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛觀察、肯動(dòng)腦的習(xí)慣。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　　通過誦讀感悟，知道任何發(fā)明創(chuàng)造都來源于實(shí)踐的道理。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　　學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查字典理解詞語的意思。
　　　教師圖片、文字投影片。
　　教學(xué)時(shí)間：　兩課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　教學(xué)要求：
　　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。理清文章脈絡(luò)。
　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
　　　1、你們聽說過聽診器嗎？誰能說說它的樣子和作用。（出示實(shí)物或圖片）
　　　2、你們想知道世界上第一個(gè)聽診器是什么樣兒的嗎？
　　　3、板書課題13、世界上第一個(gè)聽診器
　　　4、讀了課題之后，你想知道些什么？
　　二、初讀感知。
　　1、帶問題自學(xué)課文。
　　要求：（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。理解詞語意思。
　　（2）把課文讀順，了解故事的主要內(nèi)容，努力解決自己提出的問題。
　　2、檢查自學(xué)情況。
　　（1）出示詞語：異常思索緩步沿著分析木棍研究效果聽診器肺結(jié)核克服形狀
　　（2）指名讀、開火車讀、齊讀。
　　（3）說說自己理解的詞語的意思或提出自己不理解的詞語。
　　（4）指名分自然段朗讀課文，其余仔細(xì)聽聽與老師一起糾錯(cuò)。
　　注意：多音字：臟
　　診、棍：前鼻音
　　（5）四人小組練讀，說說每一小節(jié)的意思。再交流。
　　3、朗讀全文。作到流利再講將課文講了一個(gè)什么故事？
　　三、指導(dǎo)寫字。
　　1、分析字形，說說容易寫錯(cuò)的地方。
　　2、指導(dǎo)寫好“肺”、“索”、“狀”。
　　3、學(xué)生描紅。
　　四、布置作業(yè)。
　　1、抄寫詞語。
　　2、朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　教學(xué)要求：
　　憑借對(duì)課文的朗讀感悟，懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都來自于實(shí)踐的道理，從而培養(yǎng)學(xué)生從小愛觀察、肯動(dòng)腦的良好習(xí)慣。
　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)
　　　1、聽寫詞語。
　　　2、說說課文講了個(gè)什么故事？
　　二、精讀感悟。
　　　1、世界上第一個(gè)聽診器是什么樣的？看看圖片，讀讀課文，找出有關(guān)的句子說說。
　　　2、雷奈克發(fā)明這樣的一個(gè)聽診器的原因是什么呢？指名朗讀第一小節(jié)。
　　　　（1）“心里難過”能讓你感受到雷奈克是個(gè)怎樣的醫(yī)生？（盡職）
　　　　（2）出示：一個(gè)人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)異常。有沒有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢？他整日思索著。