《狼和鹿》教案
教學目標：
1. 能正確、流利，有感情地朗讀課文。
2.通過誦讀，悟出保持生態平衡的道理。
一、復習檢查，導入新課。
1、這節課老師和你們一起繼續學習課文《狼和鹿》，齊讀課題
上課之前老師想考考你，看這些詞語，能讀正確嗎？
多媒體出示詞語：
蔥綠 生機勃勃 枯黃
貪婪而兇殘 哀嚎
活潑而美麗 饑餓 疾病
功臣 禍首
(1) 指名讀、正音 齊讀 太棒了，一會兒時間就能把詞語讀正確，
(2)思考：這三組詞語分別是描寫什么的?
你們能夠選擇其中一行詞語聯系課文內容說一兩句話嗎？誰來說？
你們能用最后一組詞語說一句話嗎？
生：狼是功臣，鹿是禍首
師：你很會歸納，課文中就有這樣的評價，打開課文找一找，找到后，把它畫下來。
生讀文，找句子。師巡視指導。
誰愿意把找到的句子讀給大家聽一聽。
生：人們做夢也不會想到……人們特意要保護的鹿……
師：請同學們齊讀第4節的兩句話，（第一句和最后一句）出示這句話：
師：為什么狼是保護森林的“功臣”，鹿為什么是毀滅森林的“禍首”？
二、精讀課文
1、師：讓我們帶著疑問，再次走進一百多年前的凱巴伯森林，大聲讀一讀課文的第一自然段，那時森林是什么樣的？用直線劃出描寫森林的句子。
生回答，師出示：（一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機勃勃。——小鳥在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。）上面配圖。
師：你感覺森林如何？美在哪兒？
是啊，整個森林到處都是綠色，你能用一個詞也來說說這美麗的綠色嗎？（郁郁蔥蔥、碧綠、青翠欲滴）這綠色讓森林充滿生機，你能讀出來嗎？
還有誰也讓森林生機勃勃？（五彩繽紛的花朵，鹿、兔子、蜜蜂）
鹿群在大森林里可能會怎么嬉戲呢？它們會玩什么？用“有的……有的……”說說鹿在干什么？（賽跑，捉迷藏，）
師：這里也許還會有哪些小動物在嬉戲玩耍呢？
是啊！動物們生活在這里真是無憂無慮。森林就是這么美麗而充滿生機！你能把美讀出來嗎？指名讀
聽你的朗讀就知道你一定非常喜歡這個美麗的大森林！
一起再美美地讀這段話。（點配樂《勞動最光榮》的曲子。齊讀）
2、可是后來，凱巴伯森林卻有了很大的變化。大聲讀第三自然段，找找后來森林是什么樣的，用波浪線畫出句子。
出示圖：“整個森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。” 齊讀。此時的凱巴伯森林會是怎樣的景象呢？請你展開想象。
（光禿禿的，沒有綠色，只有黃色。連樹上的落葉都沒有了，成了一片荒地，到處死氣沉沉。）你能用一個詞來概括現在森林的樣子嗎？
看到這荒涼、蕭條的森林你有什么感受？把你的感受讀出來吧！指名讀，齊讀。
3、過渡：當看到原來的森林和現在的森林時，你心中有了一個什么疑問？（指名說 如:為什么凱巴伯森林有如此大的變化呢？）為什么被破壞得這么嚴重呢？