《狼和鹿》教案
（5）讀第三自然段，找出文中有關語句回答。（可是，……吃光了。）
（a）同樣是鹿群，為什么會吃光了呢？究竟是因為什么原因呢？（超過了十萬只）
這里已經成了鹿的——王國。師：鹿的王國是什么意思？
（鹿的王國就是只有鹿。那片森林都是鹿）
師：它們在這片森林里生活得怎么樣？
（生活得無憂無慮。 自由自在生兒育女。）
師：十萬是多少你們知道嗎？
師：原來森林有多少只鹿？四千只
師：十萬是四千的25倍呀？我們班有多少個同學？50人
師：十萬就相當于兩千個三（3）班呀！多不多？
師：想象一下，這時候你放眼遠眺，凱巴伯森林是什么？
師：再放眼遠眺，你看到的還是什么？
師：還是鹿，密密麻麻的鹿呀，讓我們看看這個景象吧�。ǔ鍪緢D片）
指名讀第三自然段一、二句
十萬只鹿，如果一只鹿一天吃一棵灌木，10萬只鹿一天就要吃掉10萬棵灌木，2天，就要吃掉20萬棵，十天，就吃掉1百萬棵灌木。一個凱巴伯森林怎么夠吃呢？鮮嫩的草地早已成了光地，饑餓的鹿群只能吃帶刺的灌木，灌木吃光了它們就吃——小樹，小樹也吃光了,它們只好吃——嫩枝，最后就連難以下咽的樹皮也吃光了，一切能吃的都吃光了�！ �
齊讀“可是……吃光了。”現在，你一定明白了森林變化的原因，誰來說一說？（出示：森林被破壞，是因為________）
(b)森林以后也永遠是鹿的王國嗎？讓我們再次關注鹿群的數量，看看鹿群的數量又有了怎樣的改變？默讀第三自然段，把鹿群變化的數字圈出來。指名說。
出示：超過了十萬只——死去了六萬只——只剩下八千只
這么多鹿，最后只剩下八千只，死了多少只？會算嗎？老師告訴你們死了九萬兩千只！ （1840個我們班）
生：哇！
師：說到這里，老師覺得心情非常沉重，面對這一組懸殊的數字，你想問什么？ （為什么鹿會死這么多？ ）
師：這個問題問得好，問出了我們所有老師，同學的心聲，。把掌聲送給這三個問問題的同學，會提問的同學，就是會思考的同學�！ �
※師：誰來說鹿死去的第一個原因？（是被餓死的。 ）
是呀，一切能吃的綠色植物都被饑餓的鹿吃光了，可是我們還能聽到無數的小鹿對媽媽可憐的哀求聲——
是呀，多可憐啊�？墒�，鹿媽媽望著枯黃的森林，只能深深地嘆息，無奈地搖搖頭。就這樣，一只只鹿被餓死了�！ �
※同學們，鹿相繼死去，還有什么原因？
師：能找到課文中的句子說說嗎？
師評：你很聰明找到了句子，如果聲音更響亮一點就更好了，同學們，讓我們一起來讀讀這句話。
師出示“疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。”
出示：
1. 疾病在鹿群中傳染。
2. 疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩�！ �
比較這兩個句子，那句更好？好在哪兒？
師：一提到妖魔，你會有什么感覺？（可怕）
師：疾病得不到控制，就會有什么特點？（走到哪跟到哪）那就是形影不離。（多可怕�。。 �
師：你還能從哪個詞語看到疾病的可怕啊？(游蕩)真是無處不在，揮之不去�！ �