練習(xí)6 教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)要求]
1. 辨析多音字，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中的讀法、用法不同。
2. 寫(xiě)好三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。
2.積累8個(gè)成語(yǔ)，理解并背誦鄭燮的詩(shī)，體會(huì)竹石的堅(jiān)定頑強(qiáng)的精神。
3.口語(yǔ)交際：介紹我的小制作，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力與動(dòng)手能力。
[教學(xué)重難點(diǎn)]正確辨析多音字，積累成語(yǔ)，介紹小制作。
[教學(xué)時(shí)間]三課時(shí)
第一課時(shí)
[教學(xué)要求]
1.辨析多音字，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中的用法不同。
2.寫(xiě)好三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。
[教學(xué)準(zhǔn)備]新華字典
[教學(xué)過(guò)程]
一、辨析多音字
（一）、練習(xí)第一題。
1.出示四個(gè)詞語(yǔ)；發(fā)人深省丟三落四親密無(wú)間參差不齊
2.指名讀，要求把多音字的字音讀正確，不正確時(shí)，教師要及時(shí)糾正。。
3.齊讀，分組讀。
4.簡(jiǎn)單了解四個(gè)詞語(yǔ)的意思。
5.省：是思考、檢查的意思；落：是丟失的意思；間：是空隙、隔閡的意思；參差：是高低、大小不一致的意思。）
（二）、練習(xí)第二題
1.出示句子，指名讀，讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字在句子中的讀音。
2.一齊讀。
3.試著用帶點(diǎn)字的另一個(gè)讀音組詞。
4.交流、訂正。
（三）、練習(xí)第三題
1.出示課文中的四句話，思考：句子中先后出現(xiàn)的同一個(gè)帶點(diǎn)字，它的讀音一樣嗎？
2.指名讀，讀準(zhǔn)“行、盛、傳、好”四個(gè)多音字在句子中的先后讀音。
3.試著用“行、盛、傳、好”的不同讀音再組些詞語(yǔ)。
4.交流。
二、書(shū)寫(xiě)鋼筆字
1.出示要練習(xí)的三個(gè)字，指名讀。
2.說(shuō)說(shuō)在進(jìn)行鋼筆字書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？（寫(xiě)的時(shí)候要左高右低）
3.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
4.反饋書(shū)寫(xiě)情況。
第二課時(shí)
[教學(xué)要求]
1.積累8個(gè)成語(yǔ)，理解成語(yǔ)的意思。
2.朗讀鄭燮的詩(shī)，體會(huì)竹石堅(jiān)定頑強(qiáng)的精神。
[教學(xué)準(zhǔn)備]查字典了解成語(yǔ)的意思。
[教學(xué)過(guò)程]
一、積累成語(yǔ)
1.出示8個(gè)成語(yǔ)，自讀要求；讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的生字查字典。
2.檢查自讀情況，指名讀，正音。
3.自由讀，思考：這些成語(yǔ)，你能理解哪個(gè)？
4.交流自學(xué)情況
櫛風(fēng)沐雨：形容在外奔波，歷盡艱辛。
凄風(fēng)苦雨：形容天氣惡劣，也比喻處境悲慘凄涼。
見(jiàn)風(fēng)是雨；比喻只看到一點(diǎn)跡象，就輕率地信以為真。
呼風(fēng)喚雨：比喻能夠支配自然或社會(huì)的力量。
春風(fēng)化雨：適宜于草木生長(zhǎng)的風(fēng)雨，比喻良好的教育。
5.指導(dǎo)朗讀。（指名讀，評(píng)價(jià)；同桌互讀；齊讀）
6.你知道這幾個(gè)成語(yǔ)的共同特點(diǎn)嗎？
7.嘗試背誦（給學(xué)生時(shí)間練習(xí)背誦）
二、朗讀古詩(shī)
1.出示古詩(shī)，了解詩(shī)人的生平：知道鄭燮是個(gè)畫(huà)家、文學(xué)家，號(hào)板橋。“揚(yáng)州八怪”之一。）
2.自讀古詩(shī)，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通這首詩(shī)。
3.檢查詩(shī)的朗讀情況：指名讀，正音。
4.理解古詩(shī)，要求：借助插圖，小組合作理解。
5.交流：你讀懂了什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)竹子扎根在巖石之中，雖然經(jīng)受了來(lái)自各方面的折磨和打擊，但是它依然是如此的堅(jiān)定與頑強(qiáng)。）
6.讀了這首詩(shī)，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的一幅畫(huà)面？你從這竹子身上還能想到些什么嗎？（引導(dǎo)結(jié)合課外閱讀了解到的身上具有竹子這樣精神的人。）
7.熟讀成誦。
三、課外延伸：在課外搜集鄭燮的其他的詩(shī)，讀讀，背背，體會(huì)詩(shī)的意思。
第三課時(shí)
[教學(xué)要求]
1.動(dòng)手制作一件小制作，把制作的過(guò)程講給同學(xué)聽(tīng)。
2.在交際過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
[教學(xué)準(zhǔn)備]課前學(xué)生自己制作小制作。