《小露珠》練習設計
在清晨，你留心過晶瑩剔透、在花草上閃動的小露珠嗎？它在什么時候出現，又在什么時候消失？你一定想知道它的秘密吧！讓我們一起走進小露珠的世界……
[學習要求]
1.正確、流利、有感情地朗讀課文、默讀課文，背誦課文。
2.學會本課11個生字，認識3個多音字。理解新詞，會用“越來越……越來越……”造句。
3.知道小動物和植物都喜歡小露珠，感受小露珠無私奉獻、無怨無悔的品格。
[閱讀提示]
這是一篇優美的童話。課文生動、形象地寫出了小露珠從形成到消失的過程，以及小動物和植物對小露珠的喜愛，讓人感受到小露珠外表美麗、心靈更美。它在美化、滋潤萬物的同時蒸發犧牲了自己。贊揚了小露珠無私奉獻、無怨無悔的高尚品質。
全文共7個自然段。第一自然段寫小露珠夜晚形成，早晨已經有黃豆粒那么大了。第二至五自然段寫小露珠很美麗，小動物們都很喜歡小露殊。第六自然段寫小露珠美化、滋潤了植物。第七自然段寫小露珠和大家深情地告別。
[字詞點擊]
本課有11個生字。
字音提醒：“臨”是前鼻音，聲母是“l” “衰”是三拼音。
“喇” “叭”二字單念“ lǎ”“ bā”，組成詞“喇叭”時，“叭”讀輕聲。
“鉆”（zuàn鉆石）（zuān鉆研） “樂”（yuè音樂）（lè快樂）
“曲”（qǔ樂曲）（qū曲折）。
字形提醒：“稈、喇、叭”都是形聲字，你能用以前學過的方法記住它們嗎？
“喇” “戴”的右邊要寫得緊湊些，“喇”的中間是“束”。
“臨”是左右結構，左窄右寬。“衰”比“哀”多一橫。“奏”的第六筆是橫，不是撇。
詞意提醒：精神：本課是“活躍、有生氣”的意思。
詞語的意思要聯系上下文，也可查字典，找近、反義詞來理解。
[疑難解析]
學習第二至五自然段時，我們可以先瀏覽這一部分，同時找出這一部分的中心句，也就是“小動物們都喜歡小露珠。”再自由讀，邊讀邊思考：小動物們為什么都喜歡小露珠？并把說明原因的句子劃下來。然后反復朗讀這些語句，體會小露珠閃亮、透明、圓潤的特點,品味想像小露珠的美。通過有感情地朗讀，你會明白：小露珠外表美麗，更美化了世界，小動物們當然喜歡它了。三個小動物真誠的語言，要注意讀出友好、贊美的語氣。另外，還要注意體會課文對三種小動物活動特點的準確、生動地描寫。
小動物們多么喜愛小露珠呀！那植物也喜歡它嗎？學習第六自然段時，我們可以先默讀課文，通過找關鍵詞句讀懂花草樹木對小露珠的喜愛。如“向日葵向她點頭，白楊樹向她招手，喇叭花動情地吹奏著樂曲。大家多么想把小露珠留住呀。”然后反復朗讀這一自然段，體會植物喜愛小露珠的原因：一是滋潤了植物，二是美化了植物。從中感受小露珠無私奉獻的品格。朗讀時，要抓住關鍵詞句表現小露珠的品質。如“格外精神”、“呈現出生機”表明小露珠滋潤萬物的作用，要讀出激動、歡快的語氣。“戴上了美麗的珠寶”寫出花草樹木在小露珠的點綴下來得更美了，要讀出喜悅、快樂的感情。
學習第七自然段，我們仍要通過朗讀體會大家與小露珠分手時的依依不舍和小露珠樂于奉獻的品質。
[背誦一點通]
課文是按事情發展的順序來寫的，先寫小露珠的出現，再寫小動物、植物都很喜歡小露珠，最后寫大家與她依依不舍地分別。背誦之前，先理清文章的思路，然后按這個順序一部分一部分地背誦。背誦每一部分時，都要注意同時想象文章描繪的情景和畫面，體會