設計動物名片【第五次習作訓練】
此外，習作中的主要問題還有：
1、知道用第一人稱的形式來自我介紹，但前半部份是“我叫白兔飛飛”，怎么怎么，后半部份又冒出第三人稱“我”——一個小學生，把白兔捉回家喂養，完全混淆了兩個“我”的不同指代內涵；
2、動物圖形與文字介紹分離，應該是巧妙地整合在一張名片之內；
3、動物畫得一點不像，周燾畫的狗還長角，腦袋又像豬，尾巴似松鼠。盡管寫作文圖不是重點，但也是名片不可分割的組成部份，畫得丑，文字精彩，同樣影響整體美觀；
4、不少同學熱衷于設計名片的形狀，菱形、正方形、扇形、三角形……可謂八仙過海，構思不可謂不精巧，但名片上的文字部份一百字都不到；還有的過于標新立異，如何敏捷把名片設計成圓形，邊兒修飾精美，但是她把介紹孔雀的文字也按圓形成漣漪狀排列，閱讀起來十分困難。
當然，也有13人寫得不錯的，譬如楊浩的《蜂鳥》、江思源的《企鵝》、沈雅婷的《刺猬》等，不僅名片設計有新意，圖畫生動逼真，而且習作文字流暢活潑，童趣十足，在他們的筆下，動物們無一不可愛溫順。這些小作者沒有把動物的長相面面俱到地刻畫出來，而是抓住給人印象最深的特點，畫龍點睛地描述幾句；介紹生活習性時，資料來源正確，寫作方法上突出或吃食或戲耍或睡覺某一方面，避免了空洞乏味。
動物是人類的朋友，更是孩子的伙伴。寫好動物，可以培植孩子們對動物的愛心，滲透保護珍貴野生動物意識，是體現習作育人功能的很好途徑。
附優秀習作
孔 雀
作者：楊譯語
大家好，我的名字叫孔雀，平時生活在動物園。
我有一米多高，頭頂上有三撮毛，主要吃草和一些植物的種子，吃飽喝足了，我就會在園子里散步。
我是動物中最美麗的，尾巴比扇子大得多，上面有各種各樣的花紋，如金黃色、綠色、粉紅色等。
看到游人穿著漂亮的衣服，我就要和人家比美。當我展開長長的尾巴，陽光照在上面，還有許多五顏六色的眼睛，可好看了。
我的名字中雖然有個“雀”，但我不是普通的鳥，別把我和麻雀混到一起哦。