16《石榴》教案
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確流利、有感情地朗讀課文。
2.能憑借具體的語(yǔ)言材料，了解石榴的生長(zhǎng)過(guò)程及特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情，陶冶審美情趣。
3.了解作者是按什么順序?qū)懯竦摹Ｄ芊抡照n文介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)或自己喜歡的水果。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解石榴果實(shí)成熟的特點(diǎn)；仿照課文寫(xiě)一段話或一篇小文章。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、石榴
教學(xué)過(guò)程：
課前談話：
看了剛才這幅畫(huà)面你知道了什么？送拇指（不僅看的仔細(xì)還表達(dá)清楚，可以看出你們很會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就要這樣仔細(xì)看用心想）
一、回憶鞏固，激趣導(dǎo)入
1、今天我們將共同學(xué)習(xí)第16課石榴，你對(duì)石榴有哪些了解呢？（在生活中我們認(rèn)識(shí)了石榴，在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們也從不同方面了解了石榴）
2、能不能完成這幾道題呢？你最喜歡石榴的什么呢？
（老師聽(tīng)出同學(xué)們特別喜歡石榴的果實(shí)，有的被它甜津津的味道吸引了，有的被它可愛(ài)的形態(tài)迷住了。）
過(guò)渡：金秋十月，現(xiàn)在正是石榴收獲得季節(jié)，讓我們趕快走進(jìn)那馳名中外的石榴園！
二、讀中悟情，研究學(xué)習(xí)
（一）果實(shí)
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真品讀課文第三、四自然段，想一想文章從哪些方面寫(xiě)了石榴的果實(shí)，并畫(huà)出你喜歡的句子。（把你的收獲和同伴說(shuō)一說(shuō)）示課件（果）
看石榴：（學(xué)生匯報(bào)相機(jī)處理）
1.顏色變化
文字課件：石榴一天天長(zhǎng)大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。
（1）生評(píng)讀，你想不想也讀一讀
（2）誰(shuí)能讀得更好。哪些詞語(yǔ)讓你感受到了顏色的變化（先是……逐漸……最后）
（3）想看看這些吧！課件（色彩變化）小作者描述得多準(zhǔn)確呀，師描述看圖再讀。
2.形態(tài)變化
課件文字：熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開(kāi)了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃色的葉子朝外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。
（1）你喜歡這幾句話嗎？為什么？（誰(shuí)愿意用聲音表達(dá)出你的感情）
（2）還有誰(shuí)喜歡，愿意來(lái)讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。（讀得很好，聽(tīng)出你把自己的理解讀出來(lái)了，特別是….這句，請(qǐng)你再讀一遍）
（3）（一個(gè)笑字，讓我們感受到了他的可愛(ài)，急切更是寫(xiě)出了石榴的心情。）抓重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)擬人寫(xiě)法“笑”“咧開(kāi)了嘴”“急切“等（哪些詞語(yǔ)讓你感受石榴好像活了）
（4）小作者用詞多好呀，帶著我們的心情再讀一讀這幾句話。
（5）多優(yōu)美的語(yǔ)句，讓我們記在心里。
（6）這些可愛(ài)的娃娃，好像已經(jīng)等不及了，它會(huì)說(shuō)些什么呢？
（石榴果不僅顏色美，形態(tài)可愛(ài)，它的子更美）
品石榴？（先讀后嘗，還是先嘗后讀？）
1、觀色 有個(gè)可愛(ài)的石榴娃娃已經(jīng)迫不及待地跳到了咱們的教室，（欣賞課件：咧嘴的石榴）看到了什么呢？吃過(guò)石榴嗎，什么味道？
2、好誘人呀，讓我們也來(lái)嘗一嘗。生品味
3、什么味道？“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，親口品嘗最真切。”把你們親口品嘗到的滋味帶進(jìn)課文里美美讀一讀。
（二）賞花
過(guò)渡：金秋時(shí)節(jié)，漫步在這美麗的石榴園，置身于那果的世界，我們不僅飽了眼神還飽了口福；夏季石榴園成了花的海洋，夏季到石榴園走一圈也別有一風(fēng)味。
1、欣賞課件花（果美花也美）
在潺潺的流水聲中，我們欣賞到了美麗的石榴花，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第二自然段，你又能知道些什么呢？