16《石榴》教案
教學(xué)目標(biāo):1、能正確流利、有感情地朗讀課文。
2.能憑借具體的語(yǔ)言材料,了解石榴的生長(zhǎng)過(guò)程及特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情,陶冶審美情趣。
3.了解作者是按什么順序?qū)懯竦摹D芊抡照n文介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)或自己喜歡的水果。
教學(xué)重點(diǎn):
了解石榴果實(shí)成熟的特點(diǎn);仿照課文寫(xiě)一段話或一篇小文章。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、石榴
教學(xué)過(guò)程:
課前談話:
看了剛才這幅畫(huà)面你知道了什么?送拇指(不僅看的仔細(xì)還表達(dá)清楚,可以看出你們很會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就要這樣仔細(xì)看用心想)
一、回憶鞏固,激趣導(dǎo)入
1、今天我們將共同學(xué)習(xí)第16課石榴,你對(duì)石榴有哪些了解呢?(在生活中我們認(rèn)識(shí)了石榴,在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們也從不同方面了解了石榴)
2、能不能完成這幾道題呢?你最喜歡石榴的什么呢?
(老師聽(tīng)出同學(xué)們特別喜歡石榴的果實(shí),有的被它甜津津的味道吸引了,有的被它可愛(ài)的形態(tài)迷住了。)
過(guò)渡:金秋十月,現(xiàn)在正是石榴收獲得季節(jié),讓我們趕快走進(jìn)那馳名中外的石榴園!
二、讀中悟情,研究學(xué)習(xí)
(一)果實(shí)
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真品讀課文第三、四自然段,想一想文章從哪些方面寫(xiě)了石榴的果實(shí),并畫(huà)出你喜歡的句子。(把你的收獲和同伴說(shuō)一說(shuō))示課件(果)
看石榴:(學(xué)生匯報(bào)相機(jī)處理)
1.顏色變化
文字課件:石榴一天天長(zhǎng)大,一天天成熟。它的外皮先是青綠色,逐漸變得青中帶黃,黃中帶紅,最后變成一半兒紅,一半兒黃。
(1)生評(píng)讀,你想不想也讀一讀
(2)誰(shuí)能讀得更好。哪些詞語(yǔ)讓你感受到了顏色的變化(先是……逐漸……最后)
(3)想看看這些吧!課件(色彩變化)小作者描述得多準(zhǔn)確呀,師描述看圖再讀。
2.形態(tài)變化
課件文字:熟透了的石榴高興地笑了,有的笑得咧開(kāi)了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃色的葉子朝外張望,向人們報(bào)告著成熟的喜訊。
(1)你喜歡這幾句話嗎?為什么?(誰(shuí)愿意用聲音表達(dá)出你的感情)
(2)還有誰(shuí)喜歡,愿意來(lái)讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。(讀得很好,聽(tīng)出你把自己的理解讀出來(lái)了,特別是….這句,請(qǐng)你再讀一遍)
(3)(一個(gè)笑字,讓我們感受到了他的可愛(ài),急切更是寫(xiě)出了石榴的心情。)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)擬人寫(xiě)法“笑”“咧開(kāi)了嘴”“急切“等(哪些詞語(yǔ)讓你感受石榴好像活了)
(4)小作者用詞多好呀,帶著我們的心情再讀一讀這幾句話。
(5)多優(yōu)美的語(yǔ)句,讓我們記在心里。
(6)這些可愛(ài)的娃娃,好像已經(jīng)等不及了,它會(huì)說(shuō)些什么呢?
(石榴果不僅顏色美,形態(tài)可愛(ài),它的子更美)
品石榴?(先讀后嘗,還是先嘗后讀?)
1、觀色 有個(gè)可愛(ài)的石榴娃娃已經(jīng)迫不及待地跳到了咱們的教室,(欣賞課件:咧嘴的石榴)看到了什么呢?吃過(guò)石榴嗎,什么味道?
2、好誘人呀,讓我們也來(lái)嘗一嘗。生品味
3、什么味道?“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,親口品嘗最真切。”把你們親口品嘗到的滋味帶進(jìn)課文里美美讀一讀。
(二)賞花
過(guò)渡:金秋時(shí)節(jié),漫步在這美麗的石榴園,置身于那果的世界,我們不僅飽了眼神還飽了口福;夏季石榴園成了花的海洋,夏季到石榴園走一圈也別有一風(fēng)味。
1、欣賞課件花(果美花也美)
在潺潺的流水聲中,我們欣賞到了美麗的石榴花,請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第二自然段,你又能知道些什么呢?