16.石榴教案
教學(xué)目的:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。
3、能憑借具體的語言材料,了解石榴的生長過程以及特點,激發(fā)學(xué)生對石榴的喜愛,對大自然的喜愛。
教學(xué)重點和難點:體會文中優(yōu)美語句,知道作者介紹石榴的順序。仿照課文第四自然段的寫法,寫一種水果。
教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情景,以讀為主線,讓學(xué)生看看、讀讀、議議、練練從而不斷感悟。
教學(xué)準備:石榴娃娃的卡片、多媒體課件。
教學(xué)過程:
第一課時
教學(xué)目標:初讀課文,學(xué)習(xí)第一自然段,學(xué)習(xí)生字詞。
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
同學(xué)們,你們見過石榴嗎?吃過石榴嗎?對石榴有哪些了解,誰來說一說?
二、自學(xué)指導(dǎo)要求:
1、聽老師范讀課文,思考每個自然段寫了什么?
2、學(xué)生輕聲讀課文,畫出生字組成的詞語,讀準字音,注意字形。
三、檢查自學(xué)
1、指名讀生字詞,重點要讀準: 棗莊 郁郁蔥蔥 喇叭 子兒 瑪瑙
2、指名按自然段讀課文,讀后說說每個自然段說了什么,課文是按什么順序?qū)懙摹! 「鶕?jù)學(xué)生回答板書:
春天 葉
夏天 花
秋天 果
四、學(xué)習(xí)第1自然段:
(1)指名讀第1自然段。
(2)教師解釋“棗莊”(地名,在山東省南部,鄰接江蘇省。)
(3)“馳名中外”是什么意思?令家鄉(xiāng)聲名遠揚的是什么呢?作者為什么要這樣說呢?
(4)教師小結(jié):家鄉(xiāng)的石榴園馳名中外,令作者感到驕傲,這也是作者愛自己家鄉(xiāng)的原因。
五、作業(yè):
1、有感情地朗讀課文。
2、描紅生字。
3、抄寫詞語。
第二課時
教學(xué)目標:閱讀理解課文,了解石榴的生長過程及特點,激發(fā)對石榴的喜愛。
一、 揭題、復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了16課——(生齊讀課題)
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了這篇課文是按照什么順序?qū)懙模磕菄@著石榴的生長過程,課文主要寫了石榴的哪些方面呢?(板書:葉 花 果)
過渡:今天這節(jié)課我們就主要來看看作者是怎樣來寫石榴的葉、花、果的。我們把書打開,先來看看作者是怎樣寫石榴的葉和花的。
二、 學(xué)習(xí)第2小節(jié)
1、指名讀。思考:石榴的葉和花有什么特點?用筆在書上劃出有關(guān)詞句。
2、石榴的葉是怎樣的呢?(板書:嫩綠 郁郁蔥蔥)
3、 “嫩綠”和“郁郁蔥蔥”有什么區(qū)別嗎?
4、 石榴的葉子是嫩綠的、郁郁蔥蔥的,那石榴的花又是怎樣寫的呢?請同學(xué)們再讀讀課文。
5、交流:讀了課文,你知道了什么?
6、 大家看,火紅的石榴花掛滿了枝頭,在競相開放,鼓著勁吹著動聽的樂曲,多么美、多么熱鬧啊!(出示石榴花的圖)
那能不能通過你們的朗讀把它的美讀出來呢?別急,老師告訴你們,讀的時候注意了黑板上的這些詞語,就能把石榴花讀的美美的了,不信試試。
7、自由讀、指名讀、齊讀。
8、 出示第二小節(jié)內(nèi)容,問:“抽出、長出、開出”在這里能調(diào)換順序嗎?為什么?對了,我們以后在寫作文的時候也要像這個作者一樣注意用詞的準確性。
三、 學(xué)習(xí)第3小節(jié)。
1、引讀:熱鬧了好一陣的石榴花 ,樹上結(jié)出了 。
2、石榴是怎樣一天天成熟的?熟透了的石榴又是怎樣的?你們想知道嗎?趕快讀讀課文的第三小節(jié)吧。