9、三袋麥子 教案4
設(shè)計(jì)理念：
在教學(xué)中，教師讓學(xué)生在自我體驗(yàn)中，個(gè)性得到張揚(yáng)，學(xué)習(xí)正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。本教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)課文的語言材料有目的地引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中各抒已見，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，凸現(xiàn)自己的獨(dú)特感悟、理解。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。
3、能講述故事內(nèi)容，對(duì)小豬、小牛、小猴的不同做法能作出評(píng)價(jià)并說明理由。
教學(xué)重點(diǎn)：
能感情地朗讀課文，會(huì)講這個(gè)故事。讓學(xué)生在感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上了解人物個(gè)性。
教學(xué)難點(diǎn)：
能就課文內(nèi)容發(fā)表自己的見解，體會(huì)三個(gè)動(dòng)物的美好品格。
教具準(zhǔn)備：
小黑板 貼圖。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、課題導(dǎo)入：
師：每到過年的時(shí)候，小朋友們都會(huì)收到許多壓歲錢。拿到壓歲錢后，小朋友們是怎樣處理的呢？
師：小朋友們處理壓歲錢的方式各不相同，那么，誰的辦法更好一些呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇童話故事，讀完課文后，你們一定會(huì)有許多新的想法�。ń柚皦簹q錢”這一生活資源，激活學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，充分運(yùn)用閱讀期待，既易于激發(fā)學(xué)生閱讀文本的興趣，又易于學(xué)生理解小豬、小牛和小猴的做法，更易于學(xué)生走進(jìn)文本，實(shí)現(xiàn)情感共鳴，為學(xué)生獲得正確的價(jià)值取向，做好必要的鋪墊。）
題目是：三袋麥子 讀了課題，你想提出什么問題？
二、初讀課文：
⒈請(qǐng)帶著這些問題自讀課文。出示要求：
（1）自由輕聲朗讀課文，說一說課文講了個(gè)什么故事？
（2）畫出不了解、不認(rèn)識(shí)的字詞。
（3）查字典并聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
烙餅 發(fā)霉 麥囤
（生讀課文時(shí)，教師檢查糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)。）
⒊檢查自學(xué)效果。
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�、浦该x生字卡片，注意：平、翹舌音。前、后鼻音，及一字多音。
�、抢斫庠~語：烙餅 發(fā)霉 麥囤
三、理清脈絡(luò)：
1、默讀課文，按“快要過年了”“一年以后”把課文分成兩部分，說一說每部分講什么？
學(xué)生讀文思考后討論：
（）第一部分：（1——4自然段）講三個(gè)小動(dòng)物都意外的得到了一袋小麥，他們各自作了處理。
（）第二部分：（5——9自然段）講土地爺爺向三個(gè)小主人公詢問他們各自處理麥子的情況。
（對(duì)于出現(xiàn)意見不一致的情況，教師要教給分段落的方法。）
2、正確、流利地朗讀課文。
四、指導(dǎo)寫字
1、同學(xué)們自己介紹課文中的生字是怎么記的嗎？
2、學(xué)生口述，教師點(diǎn)評(píng)。
3、教師范寫，提出注意點(diǎn)。
4、學(xué)生用鋼筆描紅。
五、布置作業(yè)：
課內(nèi)作業(yè)：
1、讀一讀，再抄寫。（見書52頁第三題）
2、比一比，再組詞。
防（ ） 止（ ） 食（ ） 秘（ ）
訪（ ） 正（ ） 糧（ ） 密（ ）
課外作業(yè)：
練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回顧
1、聽寫生字詞，提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。
2、練習(xí)朗讀課文
二、精讀課文
�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)第一部分（1-4）自然段
1、請(qǐng)小朋友把書打開，自由朗讀（1-4）自然段。