三袋麥子 教案3
南京市江寧實驗小學 周愛華
教學要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個故事。
2、學會本課生字，兩條綠線內的10個字只識不寫。理解生字組成的詞語。
3、了解小豬、小牛、小猴的不同做法，培養學生的創造性思維能力。
教學重點、難點
1、小豬、小牛、小猴的做法你最贊成誰的？為什么？
2、分角色朗讀課文。
教學準備
1、抄好生字和生詞的投影片2張，跟教材配套的投影片3張。
2、土地爺爺和三個小動物的頭飾。
3、輕松活潑的樂曲。
教學過程
第一課時
一、激趣導入
1、今天，老師為小朋友們帶來了一個非常有趣的童話故事，題目是：三袋麥子（板書，齊讀，注意"子"讀輕聲）
2、讀了課題，你想知道些什么？（學生自由提問，教師在文題上作出問題標記）
師：只要認真讀，細心想，你們就一定會把這些問題解決掉。
二、初讀課文
1、自由讀課文，遇到生字詞多讀幾遍，要努力把課文讀得通順連貫。
2、學習生字詞
（1）出示本課生字，包括兩條綠線內的10個生字。
同學們注意看，這些生字，哪些是不需要老師教，也不需要看書上的拼音，你就認識的？你是怎樣認識的？（教師幫助學生歸納識字的方法，如查字典，向他人請教，在看電視時留心等。）
指名領讀自己認識的字詞。
（點評：不需老師教，自己就能認識漢字！學生在享受成功愉悅的同時，不知不覺領悟了學習漢字的方法，培養了學習漢字的興趣和習慣。）
（2）出示由生字組成的詞：
麥子 一份 食品 保存 仍有 捧起 太棒了
防止 拜訪 烙餅 發霉 饅頭 蟲蛀 舔舌頭
憨厚 麥囤 收獲 能干 搬到 迫不及待
練讀，指導學生讀準字音：“饅、憨、搬、儉”等是前鼻音， “防、訪、仍”是后鼻音，“蛀”是翹舌音。
3、用自己喜歡的方式讀書。
（1）讀課文，不但要把剛才的生字詞讀準，還要爭取把前面提出的問題解決掉。（自由地、認真地練讀）
（2）檢查朗讀情況。
指幾名學生上臺前讀。
讀前提要求：把字音讀正確、把句子讀通順，如果能做到有些感情就更好了。其他同學可認真聽，也可以輕聲跟著讀。
讀后引導學生正確評價同伴的讀。
（3）嘗試著解決課始的問題，如有困難留待下一節課討論。
三、指導寫字
本課的生字中，左右結構的有“份、保、防、訪、仍”，要左窄右寬，左緊右松；要注意“麥、食、品”等類型的字各部分的比例；書寫“仍”時應注意右邊的“乃”的筆順，應先寫“ㄋ”，后寫“ノ”。
四、練習
1、繼續完成習字冊上生字詞的描紅、臨寫。
2、朗讀課文，努力解決課堂上留下的問題。
第二課時
一、復習回顧
1、聽寫生字詞，聽寫時強調用鋼筆寫字的正確方法；聽寫后同座互改，及時訂正。
2、說說課文主要講了一個怎樣的故事。