三袋麥子 教案3
南京市江寧實驗小學 周愛華
教學要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能講述這個故事。
2、學會本課生字,兩條綠線內的10個字只識不寫。理解生字組成的詞語。
3、了解小豬、小牛、小猴的不同做法,培養學生的創造性思維能力。
教學重點、難點
1、小豬、小牛、小猴的做法你最贊成誰的?為什么?
2、分角色朗讀課文。
教學準備
1、抄好生字和生詞的投影片2張,跟教材配套的投影片3張。
2、土地爺爺和三個小動物的頭飾。
3、輕松活潑的樂曲。
教學過程
第一課時
一、激趣導入
1、今天,老師為小朋友們帶來了一個非常有趣的童話故事,題目是:三袋麥子(板書,齊讀,注意"子"讀輕聲)
2、讀了課題,你想知道些什么?(學生自由提問,教師在文題上作出問題標記)
師:只要認真讀,細心想,你們就一定會把這些問題解決掉。
二、初讀課文
1、自由讀課文,遇到生字詞多讀幾遍,要努力把課文讀得通順連貫。
2、學習生字詞
(1)出示本課生字,包括兩條綠線內的10個生字。
同學們注意看,這些生字,哪些是不需要老師教,也不需要看書上的拼音,你就認識的?你是怎樣認識的?(教師幫助學生歸納識字的方法,如查字典,向他人請教,在看電視時留心等。)
指名領讀自己認識的字詞。
(點評:不需老師教,自己就能認識漢字!學生在享受成功愉悅的同時,不知不覺領悟了學習漢字的方法,培養了學習漢字的興趣和習慣。)
(2)出示由生字組成的詞:
麥子 一份 食品 保存 仍有 捧起 太棒了
防止 拜訪 烙餅 發霉 饅頭 蟲蛀 舔舌頭
憨厚 麥囤 收獲 能干 搬到 迫不及待
練讀,指導學生讀準字音:“饅、憨、搬、儉”等是前鼻音, “防、訪、仍”是后鼻音,“蛀”是翹舌音。
3、用自己喜歡的方式讀書。
(1)讀課文,不但要把剛才的生字詞讀準,還要爭取把前面提出的問題解決掉。(自由地、認真地練讀)
(2)檢查朗讀情況。
指幾名學生上臺前讀。
讀前提要求:把字音讀正確、把句子讀通順,如果能做到有些感情就更好了。其他同學可認真聽,也可以輕聲跟著讀。
讀后引導學生正確評價同伴的讀。
(3)嘗試著解決課始的問題,如有困難留待下一節課討論。
三、指導寫字
本課的生字中,左右結構的有“份、保、防、訪、仍”,要左窄右寬,左緊右松;要注意“麥、食、品”等類型的字各部分的比例;書寫“仍”時應注意右邊的“乃”的筆順,應先寫“ㄋ”,后寫“ノ”。
四、練習
1、繼續完成習字冊上生字詞的描紅、臨寫。
2、朗讀課文,努力解決課堂上留下的問題。
第二課時
一、復習回顧
1、聽寫生字詞,聽寫時強調用鋼筆寫字的正確方法;聽寫后同座互改,及時訂正。
2、說說課文主要講了一個怎樣的故事。