三袋麥子教學案例
教材分析
《三袋麥子》是一篇童話故事課文情節生動有趣，語言淺顯易懂。講的是土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節日禮物——一袋麥子后，小豬、小牛和小猴各自用不同的方式處理了這袋麥子。一年后，土地爺爺故地重訪，并對小豬、小牛和小猴的不同舉措作出了三種不同的評價。面對憨厚可愛的小豬，土地爺爺忍不住哈哈大笑；看到勤勞節儉的小牛，土地爺爺點頭夸贊；尤其是小猴，土地爺爺顯得異常興奮。那么，對土地爺爺的評價應該如何來解讀？在教學中，如何既尊重學生的獨特體驗與感受，引導學生各抒已見；又注重教學內容的價值取向，引導學生學習正確的思維方法，獲得科學的認識？這些既是本文教學的重點，又是本文教學中可以出彩的亮點。
片斷賞析
師：每到過年的時候，小朋友們都會收到許多壓歲錢。拿到壓歲錢后，小朋友們是怎樣處理的呢？
生：拿到壓歲錢后，都交給了我媽媽，讓她替我保管。
生：我用來買玩具。
生：我會去新華書店買書。多余的錢也請我媽媽保管。
生：我的壓歲錢都自己存著。
生：我的壓歲錢隨我怎么用，我爸爸媽媽從不過問。買學習用品，買吃的，還用來打游戲機。
……
師：小朋友們處理壓歲錢的方式各不相同，那么，誰的辦法更好一些呢？今天，我們一起來學習一篇童話故事《三袋麥子》，讀完課文后，你們一定會有許多新的想法！現在你們自己讀課文，說說自己能讀出什么？小豬、小牛和小猴各是怎么處理各自的麥子的？ 生自讀，師巡視引導。
師：土地爺爺對小豬哈哈大笑，假如你是土地爺爺，你會說些什么呢？
生：小豬呀，你真是個貪吃鬼！
生：小豬呀，你那么喜歡吃啊，怪不得你那么肥。
生：小豬真能干，會做各種各樣的食品呢！怎么不給點我吃呢？
……
師：面對小牛的做法，土地爺爺點點頭。它會對小牛說些什么呢？
生：小牛呀，小牛，你真會過日子！
生：小牛呀，小牛，你真節儉呀！
生：小牛呀，你可是一個“吃苦在前，享受在后”的人呀！
……
師:你們誰愿意說說小猴是怎么做的呢？
生讀出有關小猴的語句
師:你們還有什么不懂的地方？這三個小動物，你們最喜歡誰？為什么？