世界上第一個聽診器導學案
第2課時
學習過程
一、學情調查
1、課文是如何介紹雷奈克醫生發明的聽診器的？
2、哪些語句讓你了解了聽診器發明的經過？
3、說說課文講了個什么故事？
二、學習板塊（一）
（一）合作探究———品讀課文2-4自然段
1、引導3）朗讀課文第一節
2、世界上第一個聽診器是什么樣的？（ ）看看圖片，讀讀課文，找出有關的句子說說。
3、奈克發明這樣的一個聽診器的原因是什么呢？
（二）展示交流
1“心里難過”能讓你感受到雷奈克是個怎樣的醫生？
出示：一個人如果有了疾病，他的內臟運動就會出現異常。有沒有辦法及早發現人體內的這些變化呢？他整日思索著。
“整日思索”什么意思？
他整日思索什么呢？（有沒有辦法及早發現人體內的這些變化呢？）
為什么要整日思索這個問題，而不是別的問題？
通過這件事，你覺得雷奈克是個怎樣的人？你想對他說 。
三、學習板塊（二）
（一）合作探究——自由朗讀第二段，了解發現的經過，用自己的話說說。
1、想象一下雷奈克當時會說什么，做什么，又會想到什么？
2、練習有感情地朗讀自己喜歡的語句。
3、說說孩子們為什么要這么做呢？雷奈克做了猜測：通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音。并且親自做了實驗。
（二）展示交流
第 四自然段。
從孩子司空見慣的游戲中，雷奈克能夠受到啟示，解決醫療難題，從
這件事中，你懂得了什么道理？
但是，雷奈克并沒有就此滿足，還在不斷研究、不斷改進。齊讀第四自然段。
“又發現”中的“又”是什么意思？“又發現”說明什么？
小組討論交流自己從中明白的道理，相互評議。
四、達標檢測
1、用下列詞語造句。
（1）、如果……就……
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（2）、果然……
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2、復述雷奈克發明聽診器的經過，并完成填空。
（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
五、總結提升
1、雷奈克醫生發明的“世界上第一個聽診器”與現在的聽診器有什么不一樣？------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------