金子說課稿
一、說教材
今天我要說的是蘇教版小語第五冊語文教材中第22篇課文《金子》。課文講了彼得·弗雷特在淘金無望，便留下種花，終于獲得成功的故事。旨在告訴我們要獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動，想靠意外的收獲是不現實的。課文內容簡明，情節曲折，蘊含的道理深刻，是一篇人文性較強的培養學生觀察、想像及朗讀能力的好材料。“金子”在課文中出現了多次，含義也各不相同。對于學生來說，理解“真金”的含義，體會彼得獲得成功的過程，是教學的重點，也是教學難點。
二、說教法
由于本篇課文是一篇人文性較強的文章，所以就意味著本課我學要選擇簡單一點的教法：朗讀感悟法。
三、說學法
新課標提出：閱讀是學生的個性化行為，根據這一點我確定了本課學生的學法為朗讀感悟和小組合作學習法。
結合教材內容和學生特點，我制定了以下教學目標：
1、創設情境，引導學生反復有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，了解彼得通過辛勤勞動獲得真金的曲折過程，理解“真金”含義。
2、通過學生想象、對話交流，培養和提高學生語言表達能力和想象能力
具體教學過程我設計了以下幾個環節：
一、復習舊知，作好鋪墊
課的一開始，我將出示一組詞語，引導學生說說故事主要內容，重溫故事情節，為下面的教學作好鋪墊。接著引讀課題，緊扣課題質疑“彼得找到金子了嗎？他是怎么說的？”，直奔文章重點段。
二、緊扣“唯一”，品讀文本，體會彼得與其他淘金者的不同之處
在這個環節，我引導學生抓住關鍵詞語“蜂擁而至、一無所獲、掃興離去”，體會淘金者多，但絕大多數未找到真金。從而引導學生去關注彼得，探究彼得實現夢想的原因，通過閱讀交流，逐步感受彼得的成功在于他的堅持不懈、細心觀察、善于思考、辛勤勞動……初步感受到致富的方式各有不同，要獲得成功需要付出艱辛的勞動。
三、結合文本，引導想象，切身體會彼得付出的努力
在這個環節里，我主要指導學生品讀課文5、6自然段，關注細節，如第五自然段中的省略號，第六自然段中的“全部精力”，結合學生實際情況設計了彼得怎樣培育出如此美麗的花兒的練習。同時努力營造氛圍，讓學生想象、交流，體驗彼得培育花苗的“生活”情景，幫助學生與文本之間產生心靈的碰撞。
想想交流：
清晨，天剛蒙蒙亮，彼得……
中午，烈日當空，彼得依然……
暴風雨來臨時，為了保護花苗，彼得……
……
展開你想象的翅膀，選擇其中一個場景具體說一說彼得種花的情景。
我認為課堂上口語片段訓練要求學生的想象能力、語言組織能力及口語表達能力的綜合應用，課堂上要求學生現場表達，有一定的難度。所以要應用科學合理的訓練方式，階梯式練習更有效，由易到難，由淺入深，這樣的訓練才能事半功倍。
四、總結升華，揭示“真金”
這個環節重在提煉，彼得付出了辛勤的勞動，原本沒人要的土地現在長滿了美麗嬌艷的鮮花。這些鮮花給彼得帶來了什么？到這里，學生自然能體會到“金子”就是“財富”。而這些都是憑著彼得的細心觀察、善于思考、堅持不懈、辛勤勞動換來的。在這里我適當補充，我們要實現自己的夢想還有很多途徑，讓學生相互交流，這樣處理，水到渠成，學生最終明白“真金”的含義。